第四单元实践活动.doc

单元实践活动
体验人生责任
活动一 “人生的意义”主题讨论会
【活动目标】
1.总体回顾、把握单元内容，思考自己的人生之路。
2.用名人的名言、故事启迪自己，感悟生命的精彩。
3.培养热爱生命、热爱生活的情感，让自己的生命更加灿烂。
【活动提示】
1.活动主要以小组合作的形式进行。
2.课前，教师应做好分组工作，并明确各小组的资料搜集任务。
3.资料搜集可从“故事”、“名言”、“美文”三个方面进行。
4.分组进行课堂交流，交流过程中注意倾听，自主发表感言。
5.“人生的意义”是一个复杂的哲学问题，学生讨论交流中有不同的意见，或思考问题的角度不同，教师应注意及时引导，不轻易下结论，防止将复杂问题简单化。
6.活动应以学生积极思考自己的人生道路为落脚点。
【补充材料】
你是否赞成下面各项对人生衣衣和价值的表述？请说明理由。
1.人生在世，无论是什么，总要给社会留下点印记，否则只会虚度年华，枉费人生。 ( )
2.社会的发展，人类的进步，都是一些名人或大人物的事情，与自己无关，所以我管不了那么多。 ( )
3.有时自己很想做一些轰轰烈烈的大事，可总是天不遂人愿，总是没有机会。 ( )
4.我想信这样的格言：“对人生疏于选择的人，人生也一定不会好好选择他。” ( )
5.生命本没有意义，你给他什么意义，他就有什么意义。 ( )
6.与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事。 ( )
7.我经常对自己的言行进行反思，并从中获得有益的人生感悟。 ( )
8.我喜欢这样的格言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”并努力去身体力行。 ( )
9.人生的意义与价值，就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。( )
10.人生是没有意义的，但我们每个人都要为自己确立一个意义。  ( )

答案提示：
1.人生都会留下自己的印记，但应有利于社会，不能危害社会、他人。
2.每个人或多或少都会对社会发展、人类进步发生影响。
3.平凡小事也能彰显人生价值，机会要靠自己去争取和创造。
4.走好人生之路应学会选择，关键要有正确的标准。
5.生命的存在本身就有价值，它是自然界的重要组成部分，实现人生的社会价值，需要个人做出正确选择。
6.走好人生之路，既需要正确认识人生的意义，又需要脚踏实地、从点滴做起。
7.走好人生道路，既需要不断反思自己，也需要与社会结合，在个人和社会的统一中实现人生价值。
9.责任感是人生意义与价值的重要组成部分，不仅要有责任意识，还需要有履行责任的行动。
10.生命的存在本身就是意义，每个人的人生道路又是不同的，因此，每个人都要为自己确立一个意义。

活动二 “对自己行为负责”体验活动
【活动目标】
1.培养关注社会公共问题的意识，提高参与社会公共问题解决的能力。
2.体会个人和政府在社会公共问题中的角色及责任。
3.学会预见与选择、自律与自控、自省与承担。
【活动提示】
1.活动的选题应与学生的生活有较为直接的联系。
2.无论是社会调查、资料搜集、问题分析还是解决方案的制定都应紧紧围绕“责任”这一主题进行。
3.活动一般可包括“现状调查描述”、“角色行为点评”、“责任分析归纳”、“问题解决建议”等环节。
3.活动的落脚点是引导学生体会“对自己行为负责”的意义，并学会履行角色负责。
4.活动中，如需召开“听证会”，可邀请政府有关责任部门、新闻媒体参加。
5.有价值的问题可作为“公民教育实践活动”的课题，深入研究下去。
【选题参考】
1.城市发展与公共交通配套建设问题。
2.“城市病”的解决与居民良好生活习惯的养成。
3.老龄化社会中居家养老的作用及儿女的责任。
4.看病难与居民医疗服务的选择倾向研究。
5.城市道路拥堵与个人良好的交通行为习惯的关系。
6.广场舞为什么有人喜欢有人烦？
7.你需要知道的境外旅游行为细节。
8.法律是戒尺，也是行为的标尺。
9.社区环境卫生靠谁来保洁？
10.开放的网络世界，需要自律的网络行为。
11.生态文明建设与公众环保意识的培养。
12.XX（地方）公共文化设施使用及管理情况调查。
13.反腐倡廉，从自身修养“起步”。
14.多元出路背景下的中学生深造途径选择。
15.班风建设中的个人责任担当。

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