1、
单元实践活动
体验人生责任
活动一 “人生的意义”主题讨论会
【活动目标】
1.总体回顾、把握单元内容，思考自己的人生之路。
2.用名人的名言、故事启迪自己，感悟生命的精彩。
3.培养热爱生命、热爱生活的情感，让自己的生命更加灿烂。
【活动提示】
1.活动主要以小组合作的形式进行。
2.课前，教师应做好分组工作，并明确各小组的资料搜集任务。
3.资料搜集可从“故事”、“名言”、“美文”三个方面进行。
4.分组进行课堂交流，交流过程中注意倾听，自主发表感言。
5.“人生的意义”是一个复杂的哲学问题，学生讨论交流中有不同的意见，或思考问题的角度不同，教师应注意
2、及时引导，不轻易下结论，防止将复杂问题简单化。
6.活动应以学生积极思考自己的人生道路为落脚点。
【补充材料】
你是否赞成下面各项对人生衣衣和价值的表述？请说明理由。
1.人生在世，无论是什么，总要给社会留下点印记，否则只会虚度年华，枉费人生。 ( )
2.社会的发展，人类的进步，都是一些名人或大人物的事情，与自己无关，所以我管不了那么多。 ( )
3、 3.有时自己很想做一些轰轰烈烈的大事，可总是天不遂人愿，总是没有机会。 ( )
4.我想信这样的格言：“对人生疏于选择的人，人生也一定不会好好选择他。” ( )
5.生命本没有意义，你给他什么意义，他就有什么意义。 ( )
6.与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事。 ( )
7.我经常对自己的言行进行反思，并从中获得有益的人生感悟。 ( )
8.我喜欢这样的格言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”并努力去身体力行。
4、 ( )
9.人生的意义与价值，就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。( )
10.人生是没有意义的，但我们每个人都要为自己确立一个意义。 ( )
答案提示：
1.人生都会留下自己的印记，但应有利于社会，不能危害社会、他人。
2.每个人或多或少都会对社会发展、人类进步发生影响。
3.平凡小事也能彰显人生价值，机会要靠自己去争取和创造。
4.走好人生之路应学会选择，关键要有正确的标准。
5.生命的存在本身就有价值，它是自然界的重要组成部分，实现人生的社会价值，需要个人做出正确选
5、择。
6.走好人生之路，既需要正确认识人生的意义，又需要脚踏实地、从点滴做起。
7.走好人生道路，既需要不断反思自己，也需要与社会结合，在个人和社会的统一中实现人生价值。
9.责任感是人生意义与价值的重要组成部分，不仅要有责任意识，还需要有履行责任的行动。
10.生命的存在本身就是意义，每个人的人生道路又是不同的，因此，每个人都要为自己确立一个意义。
活动二 “对自己行为负责”体验活动
【活动目标】
1.培养关注社会公共问题的意识，提高参与社会公共问题解决的能力。
2.体会个人和政府在社会公共问题中的角色及责任。
3.学会预见与选择、自律与自控、自省与承担。
【活
6、动提示】
1.活动的选题应与学生的生活有较为直接的联系。
2.无论是社会调查、资料搜集、问题分析还是解决方案的制定都应紧紧围绕“责任”这一主题进行。
3.活动一般可包括“现状调查描述”、“角色行为点评”、“责任分析归纳”、“问题解决建议”等环节。
3.活动的落脚点是引导学生体会“对自己行为负责”的意义，并学会履行角色负责。
4.活动中，如需召开“听证会”，可邀请政府有关责任部门、新闻媒体参加。
5.有价值的问题可作为“公民教育实践活动”的课题，深入研究下去。
【选题参考】
1.城市发展与公共交通配套建设问题。
2.“城市病”的解决与居民良好生活习惯的养成。
3.老龄化社会中居家养老的作用及儿女的责任。
4.看病难与居民医疗服务的选择倾向研究。
5.城市道路拥堵与个人良好的交通行为习惯的关系。
6.广场舞为什么有人喜欢有人烦？
7.你需要知道的境外旅游行为细节。
8.法律是戒尺，也是行为的标尺。
9.社区环境卫生靠谁来保洁？
10.开放的网络世界，需要自律的网络行为。
11.生态文明建设与公众环保意识的培养。
12.XX（地方）公共文化设施使用及管理情况调查。
13.反腐倡廉，从自身修养“起步”。
14.多元出路背景下的中学生深造途径选择。
15.班风建设中的个人责任担当。
4
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