花瓣飘香教学设计第一课时.doc

花瓣飘香教学设计（第一课时）“花瓣飘香”字面意思是花瓣散发出香味。以此为题，暗指美好的心灵、美好的人格也会像花瓣一样散发芳香，让人感动。教学目标：1学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。2正确、流利地朗读课文。教具准备：ppt课件教学过程：一、谈话导入今天是“三八”妇女节，同学们准备什么礼物送给妈妈呢？许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）这又是为什么呢？让我们一起来认识她吧！二、初读课文1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。2、请三四个学生把课文通读一遍谁愿意给我们读读这篇课文？“可能有点紧张，希望你下次准备得充分点，先请坐。”“读得真好，可以看出来你预习时一定很认真，把课文读得很熟练”“你读得不仅很流利，还很有感情，相信你已经走进了小女孩的内心。”三、学习生字词过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。这些词语你们都会读了吗？课件出示：俯身 摘花 捧着 拿着 惶恐 舍不得 惹事（惹是生非） 懂事 不知所措（错） 眼眶1、请学生逐个读，相机正音2、齐读3、解释不懂的词语（1）惶恐：惊慌害怕。课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？（2）惹事与惹是生非（惹是非）不要弄混（3）不知所措（提醒学生不能写成错） 措：安排，处置。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘的神态。想想在什么情况下人会不知所措，谁能用“不知所措”说句话？例：看到孩子被坏人绑架了，那位母亲急得不知所措。在学校闯祸了被妈妈知道后，他不知所措。（4）舍（多音字）舍弃 舍不得；房舍 退避三舍四、再读课文，理清脉络1、默读课文，提问：课文是按什么顺序写的？文中有哪些表示时间的词语？2、课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。按时间顺序把课文划分为四段。3、读课文（1）一个学生读1、2两节（2）三个学生读310节 一个旁白、一个读作者“我”说的话、一个读小女孩说的话。（3）再请一个学生读第11节4、谁能来说说课文讲了一件什么事呢？课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。五、走进月季花，学习第1小节1、出示课件：一幅月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。2、文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然段。六、走进小女孩，学习第2小节1）指名读2节。2）小女孩是怎样摘花瓣的？教师在“俯在花前、小心地摘、双手捧着”下面加上着重号。3）学生全体学小女孩摘花，师读第2节。你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？（小女孩很爱花）摘花很小心（小心地双手捧者） 心里急（飞快地穿过跑）4）让我们一起读2小节，夸夸这个爱花的小女孩吧！4、提出疑问。小女孩偷摘了作者“我”的月季花，课文的第10小节作者又夸她是个懂事的好孩子，这是为什么呢？下节课我们再来解开这个谜团。