我是小音乐家教学设计.doc

三年级下册音乐我是小音乐家教学设计 白箬中心小学 盛典一、教学内容 湖南文艺出版社三年级下册第八课我是小音乐家二、教学目标1.有表情地演唱歌曲我是小音乐家，并从中体会做小音乐家的乐趣。2.激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3.让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的吉他、提琴、法国号的相关知识。三、教学重点与难点重点：通过演、听、唱等形式感受歌曲情绪，用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲，体会做小音乐家的乐趣。难点：弱起小节的演唱、以及“跳哟”歌词的演唱。四、教学过程：（一）师生问好，组织教学 5 5 3 56 35 55 -拿 出 你 的 双 手 放 背 后，5 5 3 56 32 22 -准 备 你 的 双 脚 并 并 拢，2 2 2 35 3 56 56 -挺 胸 直 背 坐 姿美，坐 姿 美，2 2 2 35 3 56 56 -同 学 们 坐 好 了 上 课 啦！学生随钢琴进行F调音阶练习，带上柯尔文手势。（二）1.播放我是小音乐家伴奏进行四二拍子的恒拍训练，注意四二拍的强弱规律，强拍声势为拍手，弱拍声势为拍腿、拍肩。 2.老师依次表演三种乐器的演奏方式，请同学们猜一猜乐器名称，根据回答分为吉他组、提琴组和法国号组，简要介绍三种乐器。 吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。 小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。 圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。 3.播放我是小音乐家范唱带，学生欣赏老师表演师：今天我们要学的歌曲就是和这三种乐器有关的，名字叫做我是小音乐家，它是一首美国歌曲，老师要把这首歌分享给有音乐梦想的孩子，现在请同学们边听音乐边看老师表演一次。 4.播放我是小音乐家范唱带，学生跟学表演5.播放我是小音乐家范唱带，分组表演6.播放我是小音乐家范唱带，老师和学生互动表演7.播放我是小音乐家范唱带，学生上台分组互动表演8.老师加进弱起小节跟学生表演，用lu唱9.播放我是小音乐家伴奏，加弱起小节声势10.播放我是小音乐家伴奏，加弱起小节声势，分组比赛看谁最棒 （三）感受音乐中旋律起伏的特点1.师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景？（教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音，下刮奏表现快速下楼、滑梯，上刮奏表现上台阶、爬杆等）。教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。2.师：请学生跟着老师一起将乐谱轻声唱一唱，找找乐谱当中哪里出现了与刮音相似的旋律。 3.播放伴奏，师：“老师将歌曲的旋律变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画一画”。 （四）学唱歌曲 1.师弹钢琴伴奏，学生跟唱重点指导 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰，听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。 2.学生跟伴奏唱，教师分析情绪为快乐、活泼 3.学生跟伴奏唱，并加上动作表演五、小结 师：今天我们这些小音乐家真是太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生优秀的音乐家。让我们随着歌曲愉快的结束课堂吧！