《泥板植物浮雕》教学设计《泥板植物浮雕》教学设计.doc

《泥板植物浮雕》教学设计
授课对象
四年级
课 型
造型•表现
课 时
1课时
三维目标
知识与技能
认识浮雕；能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩；在尝试中，自主掌握泥塑基本技法；在创作中，大胆想像与表现泥板植物浮雕。
热爱大自然，喜欢大自然的花草树木；知道植物、泥土与人的关系。
过程和方法
情感、态度、价值
教学重点
能用泥条、泥块表现植物浮雕的凹凸画面。
教学难点
能表现有前后层次、凹凸画面的植物浮雕。
教学准备
教具：课件、示范作品 学具：陶泥、木棍、小刀、废纸、水桶、小木板
教学流程
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
播放“奇特的植物生长过程”视频
视频导入《植物》课题
教学过 程
一、想一想、说一说
1、视频中的竹子、花草树木等各种植物的生长过程，让我们想到了什么？感受到什么？对你有什么启发？
2、思考：植物、泥土与人三者是什么关系？
1、让学生感受到自然界中植物顽强的生命力，学习植物生长的精神。
2、了解植物、泥土与人的关系。让学生感受到自然界中各种生物的息息关联，想到保护环境的义务与责任。
二、试一试、谈一谈
1、谈一谈你所知道或是见过的一种或是两种最熟悉的植物名称？它具有哪些特征？
2、老师分享自己最熟悉的植物。
图一：菊花 图二：杜鹃花 图三：学校的芒果树
引出板书：花草树木、果实累累
3、老师播放其他花卉植物图片。
得出结论：不同的花（植物）具有不同的形态特征。
4、教师播放课件图片：自然界向日葵。
思考：向日葵为什么会朝着太阳转？
5、请一位小朋友在黑板上画出对向日葵的印象。
6、教师播放课件图片：浮雕向日葵
提问：这幅作品与刚刚播放的向日葵有什么不同？它具有什么特征？
板书：浮雕、凹凸起伏、前后上下、泥板、浮雕的表现形式：粘（塑）、刻
老师总结：浮雕作品给人以半立体效果，它具有凹凸起伏、前后层次、上下关系、遮挡关系的特征。
7、教师播放课件图片：学生浮雕作品向日葵
提问1：小作者是如何运用泥条、泥块、泥片来表现植物浮雕的？
提问2：小作者是怎样表现植物的前后层次、凹凸画面的？
老师总结：小作者作品中运用了泥条、泥块、泥片的不同方法来塑造向日葵的形态特征，运用浮雕的表现形式塑与刻的手法来表现向日葵凹凸起伏、遮挡关系以及前后层次的立体效果。运用了小刀工具来完成刻的部分。
三、赏一赏
1、欣赏学生画在黑板上的向日葵。
提问：画中的向日葵在干什么？小画家想告诉我们什么？
老师总结：画中向日葵翩翩起舞，它的舞姿引来了一只美丽的小蝴蝶，画面快乐和谐。小画家想告诉我们画画要构图饱满，同样做作品也要构图和谐、饱满。
2、播放课件图片：制作步骤图
3、老师示范作品
分享一：植物如何在泥板上进行粘（塑），构图如何饱满？如何表现浮雕的凹凸关系？
分享二：利用刻的方法制作叶子或是花瓣，刻出之后的泥板可以留着做植物的枝干，充分运用想像来让自己的作品丰富、与众不同。
4、欣赏其他小朋友的浮雕作品
1、学生通过说植物来感受植物。
2、老师分享植物图片，加深学生对植物的了解。
3、学生通过对其他植物花卉的观赏来认识它们的不同特征。
4、5、向日葵是学生们最熟悉的植物，让学生学会观察植物，学会观察生活，感受植物美的形态、美的色彩，激发他们表现不同植物的形态美、色彩美的兴趣。
6、认识浮雕作品，感受浮雕作品的艺术美感。
7、通过讲解浮雕作品来加深对浮雕的认识和理解。
1、通过画来
明白和学会作品要构图饱满。
2、了解浮雕作品的制作步骤。
3、学会浮雕作品的制作方法。
4、通过欣赏他人作品来开阔思维。
四、做一做
小组合作，选用自己最熟悉的一种植物，抓住其特征，设计制作出具有凹凸起伏、前后关系的浮雕作品。
要求：泥板厚薄均匀、构图饱满、作品精致，富有美感（10分钟）
学生小组合作完成作业。
评 价
五、评一评
1、小组长拿作品上来展示。
我们小组做的是什么植物浮雕作品？
我们是怎样塑出或雕出凹凸起伏的画面的？
我们想用这幅作品来告诉大家……
2、老师总结：看到大家的作品我觉得很快乐，因为小朋友在过程中都积极参与，互相配合，有的创作了果实累累的葫芦浮雕作品，有的创作了自然界中各种植物的不同形态，让我感觉到同学们的想象力丰富，设计出了这么美的浮雕作品，祝贺你们。
1、学生介绍作品，小组进行自评。
2、通过学习和制作浮雕作品，来感受浮雕的美。
拓 展
自然界中除了植物还有动物，它们都与我们息息相关，请来欣赏下动物浮雕作品吧
让学生了解其他浮雕作品，学会自主学习。
板 书
泥 板 植 物 浮 雕
花草树木 凹凸起伏
果实累累 前后上下
浮雕的变现形式：粘（塑）、刻