咕咕钟和闹闹钟.doc

中班音乐欣赏活动：春姑娘的魔术钟
王 黎
在江苏省第六届：“蓝天杯”中小学教师优秀教学设计评比中荣获“二等奖”
设计思路：
音乐欣赏的教材选择直接影响幼儿对音乐欣赏的兴趣，贴近幼儿生活内容的音乐才能让他们产生表现欲望。人体、日常用品、周围环境都有声音存在。主题活动我们在春天里选择“春姑娘的魔术钟”这首乐曲，以魔术吸引幼儿，引导他们分辨春姑娘的咕咕钟和闹钟的不同声音，感受AB段的曲式。在活动中我采用图谱帮助幼儿理解音乐，采用游戏的方式鼓励幼儿用动作表达音乐感受，希望通过这个活动能促进幼儿音乐欣赏、聆听、理解、想象和表达能力。
活动目标：
1、 能分辨音乐中咕咕钟和闹钟的声音，初步感受AB曲式。
2、 能用语言表达对图谱的理解及对音乐的感受。
3、 具有初步的想象力和表现力。
活动准备：
对钟表有初步认识
音乐CD、CD机
活动过程：
1、 复习活动：歌唱表演小蜜蜂。幼儿跟随音乐，边唱边模仿蜜蜂飞的动作进入活动室。
2、 欣赏音乐“春姑娘的魔术钟”初步感受音乐。
提问：仔细听听，音乐里有什么特别的声音？“你听到了什么声音？”
---电话声、闹钟声、叮叮叮的声音。
3、 了解乐曲主题及内容
介绍音乐主题，春姑娘有两个魔术钟—咕咕钟、闹钟，她们会变魔术。以多媒体播放，让幼儿观看咕咕钟和闹钟的外形和声音。咕咕钟是什么样子的？闹钟是什么样子的？会发出什么声音？
---咕咕钟里面有一只小鸟、咕咕钟会咕咕咕咕的响，里面有个会动的东西闹钟会发出叮铃铃的声音，会抖动。
教师提议：你们能用动作学学咕咕钟和闹钟吗？鼓励幼儿用不同的动作模仿咕咕钟和闹钟。
再次播放音乐幼儿欣赏，分辨音乐的段落
教师：咕咕钟和闹钟在变魔术，仔细听听这段音乐有几段？幼儿听音乐。
你听到音乐有几段，分别是什么钟？
教师：音乐有两段，第一段是咕咕钟，第二段是闹钟。
4、 出示图谱，了解音乐的乐句及其动作。
展示图谱，和幼儿讨论图谱所表示的意思。
教师问：咕咕钟和闹钟怎么变魔术的？请幼儿看图：“图上有什么？”
---有咕咕钟、闹钟、有线、小花、小草、有黑点点。
教师放音乐，随音乐指图并解释
“咕咕钟准备出来变魔术了：钟摆晃动1、2、3、4、5、6、7、8，走一走，咕咕，走一走，咕咕，走一走，变个小花，走一走，变个小花，走一走，变个小花。闹钟出来玩了：指针走动1、2、3、4、5、6、7、8，走一走，叮叮，走一走叮叮，走一走，变个小草，走一走，变个小草，走一走，变个小草，走一走，叮叮，走一走，叮叮，走一走，变个小草，走一走，变个小草，走一走，变个小草。
再次播放音乐，幼儿看图谱用语言讲述。
5、 用语言和动作表现音乐。
教师：你们想做咕咕钟和闹钟吗？你想怎么做咕咕钟？怎么做闹钟？
双手放头上是咕咕钟，手放两旁左右摇是闹钟。
教师播放音乐，幼儿听音乐游戏，鼓励幼儿用动作和语言表现音乐。
6、 结束活动
教师：今天玩春姑娘的魔术钟游戏，你们感觉怎么样？魔术钟累了需要休息了，幼儿听轻音乐放松，活动结束。

图谱注释：
8个黑色小点—咕咕钟摆动和闹钟指针走8次，线条表示向前行走一步，咕咕钟—发出咕咕声，闹钟—发出叮叮声，小花小草

春姑娘的魔术钟
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