搭石教学设计.doc

搭石 第二课时 教学目标 知识与技能 1、正确读写“清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所当然”等词语。 2、正确、流利有感情的朗读课文。 3、渗透查词典方法、联系上下文理解重点词。 4、学习作者仔细观察，生动描写的方法。 过程与方法 1、默读画句子、抓重点词、和不同形式的朗读感受乡亲们无私奉献的精神 2、边读边想象，感受作者描述的画面；根据课文内容进行合理想象并用语言文字进行表达。 情感态度与价值观 1、感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神并受到感染和熏陶。 2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力 教学重点 发现并感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神 教学难点 学习作者仔细观察，生动描写的方法，从不起眼的事物中发现美、感受美的能力 教学过程 一、导入师：通过上节课的学习，我们知道了什么是搭石。学生集体朗读第一自然段师：知道了“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”那今天我们来共同来感受这美好的情感。二、 品读课文，寻找并感受美1、师深情提示：同学们，让我们细细地品读课文，边读边体会文中流淌着怎样的美呢？让我们一起去寻觅吧！（板书：寻找美 ）2、学生寻找美时，师个别指导。师：同学们，你找到乡亲们怎样美的画面呢？找生读出自己找的句子。句1：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（板书：摆搭石奉献_之美）句2：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（板书：_走搭石奉献和谐_之美）句3：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行（板书：过搭石谦让_之美）句4：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（f）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（板书：_敬老_之美） 三、深情朗读重点句子，感悟美（一）师：你们真棒，请选择一处你最喜欢的句子取你最喜欢的阅读方式起来吧，你可以坐着读、站着读，找你的好伙伴一起读，让我们一起来感悟美吧！（板书：感悟美） 生自由读自己喜欢的句子。（二）多形式读句，多角度感悟 1你喜欢哪一处美呢？请你说说好吗？ 抽生说一处，师引导生悟一处，并反复朗读（可指名读、齐读），并相机深入理解。A“摆搭石”句子生找句子，并自读（出示幻灯）后，说它美在哪里。（悟美），生补充说美。幻灯展示句子加点词“无论只要一定踏上几个来回，直到才肯” 抽生读，师读关键词，生接句读。 师：此时我不由得对老人肃然起敬，当他急着赶路，却发现搭石不稳时，他会怎么想呢？ 幻灯出示句子： 当上了点年岁的人，发现_，他不由停下匆匆的脚步，深情地想：“_”。师：多么淳朴善良的老人啊，他不仅这样地想着，还这样地做着：他首先_，接着_然后 _，他深情地_ ,仿佛_。 你从从老人的身上感悟到了什么呢?抽生说,(板书：奉献美) B “走搭石”句子指名读句子。 师：（抓听觉、视觉之美）这句话给了我们艺术上的美感，我们用什么部位感悟到的呢？（耳、眼）（听觉美：踏踏 视觉美：清波漾漾、人影绰绰）什么是协调有序?查字典解决前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 前面的（ 生接读）后面的（生接读）前面的（生接读）后面的（生接读）踏踏的声音像轻快的音乐。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 解决什么是人影绰绰，绰绰是什么意思？人影绰绰？（试说，查词典印证，联系上下文说。） 生齐读感悟。 师：这是多么和谐的美啊！（师板书：和谐美 ） 生学走搭石，体会和谐美 C “相互礼让”句子 指名读句子。 师：从中你发现了怎样的美呢？生自由发言。（谦让美） D“敬老美”句子 指名读句子。 师：是啊，老人的眼中涌满泪花，心中泛起阵阵涟漪，然后，可爱而纯朴的乡民们啊，并不止于此。 假如遇上怀抱小孩的大嫂， 。 假如遇上身体孱弱的病人， 。 假如 ， 。 抽生自由发言，补充。 师：这是一种怎样的美呢？生说，师相机板书：（助人美） 师：是啊，这一切本该发生在亲人身上的事，却被乡民们看作是“理所当然”的事，你对这句话中的哪一个词想说点什么呢？ 抽生发言，谈对“理所当然”的理解：a 词义：认为应当这样，这么做是很正常的事。b 引申；可以看出乡民们对助人为乐已日常化了，并不以为奇。（三）深情朗读最后一段：师：真是石如其人啊，这样的搭石和这样的乡亲，构成了一幅美妙的画卷！（四）师：乡亲们是多么相亲相爱啊，你一定从文中还感悟到了他们许许多多的美吧，你能上台把它抒发出来吗？ ( 生上台自由写 美) 四、拓展延伸，联系生活1、（ 配乐曲“爱的奉献” ）师：同学们，正如雕塑大师罗丹说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”刘章爷爷拥有一双会发现美的眼睛，他从这不起眼的搭石中看到了一幅幅优美的画面。让我们也拥有一双会发现美的眼睛，去发现我们身边的美。2、 生自由说自己发现的生活中的美。五、 布置作业美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！美是什么？美是饥饿中赠予的淡饭一盂！美是什么？美是面对难题时，同学讲解的执着！宛如含苞的花蕊，绽放出红霞朵朵！让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美妙！我们就围绕身边的美为主题完成一篇习作。板书设计21 搭石 寻找美 感受美 摆搭石 奉献 走搭石 和谐 过搭石 谦让 敬老