大班语言活动：猜迷会.doc

大班语言活动：猜谜会
活动目标：
1.对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜游戏。
2.初步了解猜谜语的方法，学会分析、概括谜面内容，猜出谜底。
3.对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。
活动准备：
1.幼儿事先和父母一起准备有关秋天的谜语1-2个。
2.秋天背景图两张，可组合成一幅完整的大图。
3.教师事先个别了解幼儿所准备的谜语内容，准备相应的图片。
4.水彩笔、不干胶的红花标记若干，《幼儿画册》（第三册P41）。
活动过程：
1.以猜谜会引发幼儿猜谜兴趣。
前几天，小朋友和爸爸妈妈一起为“猜谜会”准备了许多有关秋天的谜语，今天就让我们在猜谜会上比一比，谁的谜语学的多，谁的谜语猜得准！
2.教师介绍猜谜会的形式和规则。
幼儿自由分成两大组，以两组竞赛的形式进行：一组说谜面，一组猜谜底。两组各一张背景图，记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图边上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。
3.说一说，猜一猜。
（1）两组轮流出谜面，猜谜底。教师可以主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的，帮助幼儿学会分析谜面、猜谜底的方法。
（2）没有准备到的谜底图片可由教师或小朋友现场在背景图上画出来。
（3）准备了相同谜面的小朋友可同时上来说。
4.欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。
（1）将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功时喜悦的心情。
（2）鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。

大班语言《猜谜会》活动反思
谜语是一种非常有趣的儿歌，猜谜更是一项富有游戏趣味的活动。它有助于幼儿认识事物，把握概念。我组织《猜谜会》这一教学活动，目标是让幼儿了解谜语的特点，喜欢猜谜活动并尝试创编谜语。从目标达成情况来看，幼儿都已经了解了谜语的特征，并且能根据谜面提供的线索猜出谜底。但是我让幼儿自己编谜的教学要求个别幼儿没有完全达成。
　　活动开始我用了激励性语言，鼓励我们班的幼儿猜谜语特别棒，激发幼儿的猜谜兴趣，然后先让幼儿猜简单的谜语，帮助幼儿一起分析谜语的特点，引导幼儿感受谜面中要描述出谜底的各种特征，但是谜底不能出现在谜面中。然后出示藕的图片让幼儿集体编谜语，指导幼儿将藕的特点编入儿歌中，幼儿集体编出谜语后，又让幼儿分组编谜语，在此环节我也为幼儿提供了生活中常见的有明显特征的物品的图片，这样有利于幼儿创编谜语，孩子们的积极性很高，这次活动的目标基本完成。
　　通过这此活动我体会到：谜语教学选材要选幼儿熟悉的事物，而且选择事物时，应遵循由易到难的原则。这次活动也有不足：个别幼儿在创编谜语时只是片面的讲述了所猜物品的一个特征，还没有完全掌握编谜语的方法。在个别幼儿的指导方面还要下功夫，提升自己在活动中的教学智慧。