第八课第二框《维护消费者权益》说课.doc

“转变教学方式，提高课堂效率”
八年级下册第八课第二框《维护消费者权益》说课稿
一、说教材
1、教材的地位
《维护消费者权益》是人教版《思想品德》八年级下册第八课的第二框题，其主要内容包括消费者要增强权利保护意识和能力，消费者的合法权益受到侵害后维权的途径。学生了解和掌握这些内容，对于增强他们的权利意识、法律意识是大有益处的。因此，本框的内容在思想品德课的教学中占有重要地位。
2、、教学目标
根据学生的实际情况和课程标准的规定，确定本框的教学目标如下。
（1）知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
（2）能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
（3）情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
3、、教学重难点
“维护消费者合法权益的途径”是本课教学重点。
“增强维护消费者权益的意识和能力”是本课的教学难点。
二、说学生（学情分析）
  八年级学生由于自己对社会的认知有限，再加上一些社会现象的误导，保护自己消费权益的意识还很薄弱，鉴别生活中的消费陷阱的能力还很缺乏。
三、说教学理念
本节课的教学突出一个“活”字，选材鲜活，过程灵活，贴近生活；重在一个“动”字，用喜闻乐见的活动，引导学生在学习中化被动为主动，从而体现学生的主体性；落实一个“用”字，通过学习，对学生的消费生活能起到指导作用。增强学生的维权意识,掌握维权的途径，依法维护自己的合法权益。
四、说教学方法
在目标和重难点已明确的基础上，接下来就是如何引导学生了解并掌握这些知识点。维权的课程本身具有极浓的理性色彩，学生一般都会觉得很枯燥，要让学生提高兴趣，优化课堂，特别是身为男教师，需要以生动、幽默的言语从中引导，从感性体验逐步上升到理性认识，达到抛砖引玉的效果。为此，我打算采取以下的几种教学方法：
（1）情景引入法。    
（2）问题探究法。
（3）案例分析法。
在教学活动过程中，我按“是什么”—→“为什么”—→“怎么做”的逻辑顺序展开，帮助学生从问题分析入手，进行探究、交流、总结，让学生学会“三会”，即：会提出疑问—→会分析思考—→会学以致用。
五、说教学过程
方法不能脱离实际，为使课堂内容与学生实际相结合，从而真正达到本课的教学目的，我将本节课的教学过程分为四个环节：导入、新课、小结、拓展。设计了雾里看花、火眼金睛、初露锋芒、华山论剑、英雄辈出五个活动。
（一） 导入新课
   通过提问和思考，使学生对消费领域中出现的问题有一个感性的认识。
教学环节
教学过程
设计意图

导
入
新
课

活动一：“雾里看花”
     随着歌曲“雾里看花”，展现在学生面前的是衣、食、住、用、行这些日常生活中出现的损害消费者权益的现象。
   通过提问和思考，使学生对消费领域中出现的问题有一个感性的认识。
本环节的设计意图是运用学生生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引起学生的探究欲望，由此导入新课。

新
课
学
习
活动二：“火眼金睛”
 从中学生小华一天的生活中的事例说起：
早上，小华到小摊上买一个鸡腿当早点。展示下列《如此制作》图片，小华吃了这种三无食品后上吐下泻。对此，你有何看法和启示？ 
通过学生的讨论，由此启发学生明白
（我们要学习消费知识，增强自己的判断能力和选择能力，炼就一双 “慧眼” 。）

在这一部分，我想让学生对生活中的事例进行讨论，从而加深他们对消费者权利的了解，培养主动学习消费知识来维护权益的意识。
同时，也让学生对食品伤害有一个初步的认识，引起学生对食品安全的注意。

能

力

提

升
   活动三： “初露锋芒”
列举案例：艺术家侯耀华因代言十个虚假广告而引起广泛争论的新闻。
小华的奶奶之前就是服用了其中的一种降压保健药品，结果血压不降反升，看到新闻后小华家人气愤不已。
“谈一谈”
当真相摆在眼前，我请同学们谈一谈自己对虚假广告的认识。
通过讨论，我们要让学生知道
（虚假广告害人不浅，代言人也要承担连带责任。消费者的权益受到侵害，要勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益。）

活动四：“华山论剑”   
    晚上小华一家在饭店吃饭，结账时发现账单上多收了数十元。服务员解释说是误写菜单，用了昂贵的材料烹制，所以价钱贵，并要求照单付款。请你结合所学知识给小华一些解决问题的建议和方法。

1、拒绝付款，找饭店经理理论。
2、照单付款，不做任何追讨行动。
3、照单付款，然后向有关部门投诉。
在“论一论”这个环节，我会呼吁学生像古代英雄交流武功一样，探讨维护权益的方法和途径。
  （讨论后得出维权途径：与饭店经理理论；如果不行则请求消费者协会调解；再不行就向有关行政部门申诉；最后还可以向人民法院提请诉讼。）

通过选择分析名人侯耀华代言虚假广告这一问题，把时政融入课堂。经过本环节的学习，让学生加深维权意识，使学生对消费知识的理解和掌握渐入佳境。 意识到维权的重要性，从而使他们的学习状态从要我学转变成我要学。

这就是活动三： “初露锋芒”
在这个板块，我主要是想通过小华在生活中维护自己和家人消费权益的事例，让学生知道维护权益的途径和方法，即：通过正当、合法的途径来使问题得到公正合理的解决。
通过设置“论一论”这个环节，让学生各抒己见，将学生讨论维权的积极性推向高潮。

课
堂
小
结
 至此课堂已临近尾声，我会让同学归纳一下从小华的一天消费经历中学到了什么？
1、要提高维权意识和自我保护意识。  
2、能运用消费知识和维权知识，防止侵权行 
   为的发生。
3、在侵权行为发生以后，能用正确的方法和 
   途径维护自己的合法权益。

让学生通过小华的事例归纳总结，提高学生的归纳概括能力，也进一步加深了学生对本节课所学知识的印象。老师最后再加以引导，使学生对知识点有更深的领悟。

课
堂
拓
展
活动五：“英雄辈出——做一个消费维权卫士”
最后以拓展延伸结束本课
在这里，老师给学生讲述一件发生在自己身上的事情：去年上半年，老师在一家商铺预定了一双皮鞋，可是因为没有把定金写在收据上，最后引起纠纷。
请同学们给老师支招：
在日常消费过程中，需要注意什么？
学生回答后，老师和学生一起总结出几个消费绝招：    
1、 不贪小便宜，到正规商场、超市购物。
2、 查验所购商品数量、质量。
3、 索要发票并看清内容。
而其中最厉害的招数就是拨打维权电话：
4、12315  (消费维权投诉热线)
12358  (价格投诉热线)
12365  (产品质量监督热线)
 老师希望同学们在今后遇到消费纠纷时，能像英雄一样勇敢的站出来，做一个消费维权卫士。

相信最后一个环节能帮助学生将理论和实际相结合，通过知识的学习和拓展，让学生在生活实际中锻炼自己的消费能力，既能保护自身和家庭的权益，又能推进社会的和谐发展。从而实现本课的教学目标。