毽子里的铜钱教学设计.doc

《毽子里的铜钱》教学设计

区 县： 高 陵 县
学 校：西营中心小学
姓 名： 岳 明 珠

《毽子里的铜钱》教案
教学目标
１、认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。
　 ２、正确流利地朗读课文，理解课文意思。
　 ３、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。
4.通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。
教学重点 　　
正确流利地朗读课文。
教学难点 　
理解文中渗透的思想感情。
教学方法
朗读法 情境创设 讨论法
教学准备
课前去市场、集市上观察、接触小贩，尤其是卖东西的老人，与他们交流，了解他们的生活状况及他们的内心世界。
一、导入
同学们知道毽子什么样子吗?
（出示课件：毽子）
读课文,想想围绕毽子里的铜钱,写了一件什么事情呢?
二、初读课文。
　　１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。
２、找同学认读生字生词。
（字词略）
3.指导书写　　
（1）小组内分析字形，书写。　　
（2）着重指导“毽―健”，“薯―署”、“佝偻”等的写法。　　
4、请同学领读，开火车读。要求：声音洪亮，读音正确，把句子读通读顺。
5、小组内分段读课文。画出你喜欢的句子或者词语，小组里交流下。
6、自由读课文，读自己喜欢的段落。然后听老师范读，说说你听了之后的收获。
可以谈课文内容、朗读知识方面的收获，或者指出老师应该改进的地方都可以。
　　7、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。
8、词语积累。学生查字典、词典了解词意，教师强调重要词语。
栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理
　　谦卑：谦虚而恭顺。
　　引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。
　　谦虚：有自知之明，不骄傲。
　　谦恭：谦虚而恭敬。
　　谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。
　 佝偻：脊背弯曲
三、 理清故事情节：
1. 指名学生分角色读课文，体会人物的心情。
说说课文里有几个人，说了什么话？
你最喜欢谁？原因是什么？
2.学生自由谈看法。
3.教师进行小结。
四、课后作业
摘抄本文的好词好句。
五、板书设计： 　　
　 毽子里的铜钱

“我”： 体谅 理解
老人 ： 辛苦 善良 宽容