毽子里的铜钱教学设计.doc

毽子里的铜钱教学设计区 县： 高 陵 县 学 校：西营中心小学 姓 名： 岳 明 珠 毽子里的铜钱教案教学目标 、认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。 、正确流利地朗读课文，理解课文意思。 、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。4.通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。 教学重点正确流利地朗读课文。教学难点 理解文中渗透的思想感情。教学方法 朗读法 情境创设 讨论法教学准备课前去市场、集市上观察、接触小贩，尤其是卖东西的老人，与他们交流，了解他们的生活状况及他们的内心世界。一、导入同学们知道毽子什么样子吗? （出示课件：毽子）读课文,想想围绕毽子里的铜钱,写了一件什么事情呢?二、初读课文。、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。、找同学认读生字生词。 （字词略）3.指导书写（1）小组内分析字形，书写。（2）着重指导“毽健”，“薯署”、“佝偻”等的写法。4、请同学领读，开火车读。要求：声音洪亮，读音正确，把句子读通读顺。5、小组内分段读课文。画出你喜欢的句子或者词语，小组里交流下。6、自由读课文，读自己喜欢的段落。然后听老师范读，说说你听了之后的收获。可以谈课文内容、朗读知识方面的收获，或者指出老师应该改进的地方都可以。7、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。8、词语积累。学生查字典、词典了解词意，教师强调重要词语。栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理谦卑：谦虚而恭顺。引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。谦虚：有自知之明，不骄傲。谦恭：谦虚而恭敬。谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 佝偻：脊背弯曲三、 理清故事情节： 1. 指名学生分角色读课文，体会人物的心情。 说说课文里有几个人，说了什么话？ 你最喜欢谁？原因是什么？ 2.学生自由谈看法。3.教师进行小结。四、课后作业 摘抄本文的好词好句。五、板书设计： 毽子里的铜钱 “我”： 体谅 理解 老人 ： 辛苦 善良 宽容