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低年级良好习惯养成教育中的困惑

美国心理学家拿破仑·希尔博士说过，“播下一种行为，形成一种习惯；播下一种习惯，形成一种性格；播下一种性格；形成一种命运。”所以，重视对学生道德品质与日常文明行为规范的训练，使其养成良好的行为习惯，是德育工作的头等重要任务，也是做好德育工作的关键。
自从我带了这个班，我的工作重点就是在培养学生良好的行为习惯。我的教育观点就是：把孩子的这些意识唤醒，将来他就会自我要求进步；如果这些意识没有被唤醒，即使教师、家长逼迫他考了好成绩，将来一旦脱离父母，也无法真正成才！
可是，对于我的学生来说，在很多时候学生也都是和老师待在一起，在生活中遇到困难时，往往会出现无人倾述的情况，有时候调皮玩闹的时候也是在老师的眼皮地下，可有些老师并不会理会学生到底在想什么，是因为什么而这样，他们只是想着把学生约束的老老实实的拿着课本即使不拿课本也不要给他惹麻烦的那种，很少有老师会给学生建议在莫些时候学生十分困惑的时候，有时候有也只是泛泛而谈没有用心。所以一个有师德的老师了解学生的老师太重要了。
老师不能仅仅是叫学生念书，约束学生念书，更要为学生的将来想想，每个人都有自己不一样的路，不一定每一个人都是通过考试，背课本混饭吃的，学习不一一定在课堂，只要有心，只要有学习的决心怎么样都能学好，所以我建议老师能多多培养学生正确，态度，帮助他们摸索出他们自己真正的梦想，帮助他们树立超他们梦想发展的决心。

低年级良好习惯养成教育中的困惑

河西小学

华玉珍
2013年1月7日