有的放矢事半功倍——铜仁市中考试题评析.doc

有的放矢 事半功倍
——铜仁市中考英语试题评析
贵州省沿河县黑水中学 刘碧钗

【摘 要】针对铜仁市近七年的中考英语试题结构、命题特征、考点分布、试题来源等研究分析，充分发挥试题导向功能，更好的为中考复习服务，尽可能的收到“有的放矢、事半功倍”之效果。

【关键词】试卷 评价 分析 策略

一、试卷简介

试题结构

题 号

题型内容

主/客观题

测试目标

题数

分值
是/非选择题

卷I

第一题
听力测试（30分）

听力
I
I
单句理解
客观
句意理解
5
5
是
II
情景反应
客观
交际反应
5
5
是
III
对话理解
客观
听力理解
5
5
是
IV
语篇理解
客观
听力理解
5
5
是
听力
II
本部分试题在卷II
短文填空
客观
关键词句
5
10
非
合计

25
30

第二题
综合运用（40分）
I
单项选择
客观
语法、句法、词汇、习语
15
15
是
II
完形填空
客观
阅读与综合知识运用
10
10
是
III
1
情景应答
客观
日常用语
5
5
是
2
补全对话
客观
情景交际
5
10
是
合计

35
40

第三题
阅读理解（40分）
I
阅读理解
客观
阅读能力
10
20
是
II
阅读判断
客观
阅读能力
5
10
非
III
本部分试题在卷II
任务型阅读
客观
阅读能力
5
10
非
合计

20
40

卷II
第四题
书面表达（40分）
I
i
汉译英词汇拼写
主观
读写词汇
5
5
非
ii
首字母词汇拼写
主观
读写词汇
5
5
非
II
短文改错
主观
综合知识运用
10
10
非
III
写作
主观
写作能力
1
20
非
合计

21
40

总计

101
150

二、总体评价
贵州省铜仁市中考英语试题是以《九年义务教育全日制初级中学英语课程标准（实验稿）》、《义务教育英语新课程标准（2011年版）》为指导，全面考查了学生听、说、读、写各个方面的知识和能力。就结构来看，试题难易适中，逐步将难度比6:2:2调整为7:2:1，科学合理，稳中有变，变中有新。命题思路清晰，安排合理，结构严谨，具有较高的测试功效。试题选材贴近学生生活，时代气息浓厚，注重基础性，突出实用性，符合课程标准要求，基本能全面、准确地反映初中毕业生在学科目标方面的水平，有利于促进新课程的实施，能起到引导教师教学理念的转变和教学方式的改进，以及学生学习方式转变的作用。
七年来，试卷均采用150分制。其中，选择题占90分（听力测试20分；综合运用、阅读理解70分），着重考查学生的听的能力，运用所学知识进行判断的能力以及阅读能力；非选择题占60分（听力测试10分；阅读理解10分；书面表达40分），着重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力和写作能力。非选择题部分难度略大，要求相对较高，当然也为学生的创新能力的发挥提供了较大的空间。
经过对七年的中考试题综合分析，七套试题的特点主要有：
①试题突出语言运用能力。试题以考查考生的英语基础知识为主，但更加突出了语境和语篇因素，侧重考查结合语境和从整个语篇运用语言知识及把握信息的能力。
②立足教材，在一定的语言背景下，注重对学生基础知识和基本技能的考查。试题内容富有新意和教育意义，但考查的仍是教材里的知识。
③基础题占主导，能力题比重适中，效果较好，能较好地反映学生英语水平，适宜作为选拔或水平检测，梯度设置较好，区分度明显。
三、试题分析
1．听力测试（满分30分）此题注重考查学生的听力理解能力，分五部分：I（单句理解：听句子或对话选图片）、II（情景反应：听句子选答语）、III（对话理解：听对话回答问题）、IV（语篇理解：听长对话或短文回答问题）、V（短文填空：听长对话或短文填写单词）。试题考查全面，结构合理。
2．综合运用（满分40分）
（1）单项选择（满分15分）单项选择题共15道小题。本题的知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查的方式充分突出了语境。七年来，共出现105道单项选择题，其考点统计如图：
考试项目
考试次数
考试均次
考试项目
考试次数
考试均次
冠词
6
0.86
名词（数）
2
0.29
反义疑问句
3
0.43
情态动词
4
0.57
建议、请求、命令、询问等
7
1
形容词副词及等级
5
0.71
并列连词
7
1
日常用语
6
0.86
感叹句
4
0.57
一般疑问句及回答
4
0.57
从句
13
1.86
词语辨析
6
0.86
主谓一致（动词的时态）
11
1.57
电话用语
1
0.14
介词及短语
7
1
建议
1
0.14
数词
5
0.71
常识
1
0.14
动副短语
3
0.43
被动语态
1
0.14
代词及所有格
7
1
倒装句
1
0.14

（2）完形填空（满分10分）。短文内容选材侧重于课本原文或改写。主要考查学生的阅读理解能力、逻辑思维能力、分析问题能力及推理判断词义能力。考点涉及面广，几乎囊括了所有的知识点。统计如图：
年 份
短 文 大 意
来 源
考点
2007
人物介绍：Thomas Alva Edison
人教版九年级
囊括所有知识点
2008
人物介绍：Karl Marx
仁爱版九年级上Review2 、7
2009
人物介绍：Pablo Picasso
仁爱版九年级下Review3、10
2010
诙谐故事：住在美国的姐姐托一个来中国旅游的朋友捎200美元给她的出租车司机弟弟，而她的美国朋友却以每天100美元的导游费支付给弟弟。

2011
科普短文：pollution
仁爱版九年级上U2 T1 SD 1a
2012
自然景观介绍：The Great Wall of China
人教版九年级
2013
Showing your feeling is important.
仁爱版八年级下Review3、8

（3）情景交际（满分15分）这道题分两部分。第一部分考查学生对日常交际语的应答掌握情况；第二部分考查学生具体的交际对付能力。选材贴近学生生活实际，综合考查了学生在真实情境中的语言运用能力。试题采用选择题形式，难度降低。统计如图：
【情景交际1：情景应答 】
功能意念项目
出现次数
功能意念项目
出现次数

社会交往
打电话
3
特征
价格
1
致谢
1
形状
1
祝愿和祝贺
3

态度
表扬和鼓励
3
请求与提供帮助
4
能够和不能够
2
谈论天气
1
希望与愿望
1
购物
1
偏爱和优先选择
1
语言交际困难
1
时间
时刻
1
建议
1
时段
2
就餐
2
情感
关切
1
问路
1
空间
距离
1
问候
2

邀请
1

【情景交际2：补全对话】
年份
情景大意
原文链接
2007
Steve跟爸爸阐明回家晚的原因：送生病的Peter去医院。
仁爱版七年级下U7 T3 SB 2a
2008
图书馆借书的情景
仁爱版七年级下U5 T2 SB 1a
2009
商店购物情景
仁爱版七年级上U4 T1 SA 1a
2010
商店购物情景
仁爱版七年级上U4 T1 SA 1a
2011
对一即将毕业的学生进行采访的情景
仁爱版九年级下U6 T3 SC 2
2012
周末约会电话情景

2013
谈论暑假计划情景
仁爱版七年级下U8 T2 SA 1a

3. 阅读理解（满分40分）。本大题包括I、II、III三小题四篇文章，共20道小题，满分40分。前两篇文章为阅读选择；第三篇文章为阅读判断；第四篇文章为任务型阅读。主要考查学生快速从文中获取信息、分析问题、解决问题的能力。整个试题安排合理，由易及难，符合新课程的要求，体现了新课程的理念。统计如图：
年份
题型
文体
话题

2007
阅读理解
记叙文
科普知识：介绍奥林匹克
图表说明文
事故报告
阅读判断
记叙文
老师帮助Bill学英语
任务型阅读
说明文
如何保养计算机

2008
阅读理解
记叙文
介绍“我”与家人将去国外旅行
图表说明文
电影海报
阅读判断
记叙文
电脑爱好者Trent 起家的故事
任务型阅读
说明文
求租广告

2009
阅读理解
说明文
如何预防节日后遗症：肥胖
记叙文
独生子女政策引发的问题
阅读判断
图表说明文
抹香鲸与虎鲸的对比
任务型阅读
记叙文
介绍波士顿的一起车祸

2010
阅读理解
图表说明文
新书海报
记叙文
介绍歌曲《友谊地久天长》
阅读判断
记叙文
介绍茶的历史
任务型阅读
记叙文
介绍手势“V”的起源

2011
阅读理解
图表说明文
课表
记叙文
人物介绍
阅读判断
说明文
健康饮食
任务型阅读
说明文
冰山

2012
阅读理解
图表说明文
电话留言条、招领启事、海报
记叙文
介绍歌曲Happy Birthday
阅读判断
记叙文
讲述一个离家出走女孩回家的故事
任务型阅读
记叙文
讲述22岁的美国女孩凯蒂·斯伯茨想驾小船横渡大西洋的故事

2013
阅读理解
图表说明文
海报
说明文
科普知识：2050年后的衣服材料
阅读判断
说明文
机器人的应用
任务型阅读
说明文
如何交朋友

4.书面表达（满分40分）
（1）单词拼写（满分10分）本题分I、II两部分。主要考查学生的记忆能力、理解能力和拼写能力，重点是实词的活用，给了学生很大的自主空间。对学生重视词汇学习起到了积极的推进作用。统计如图：
词汇考点统计
考查点
名词
代词
动词
形容词和副词
数词
次数
26
4
14
23
3

词汇来源分布
年级
七年级
八年级
九年级
课本
上册
下册
上册
下册
上册
下册
出现次数
22
23
11
9
3
2

（2）短文改错（满分10分）。本题通过阅读一篇词汇、语法、时态等有错的短文，错误已划出，只需改正即可。此类考题是铜仁市从2006年起新设的中考题型。旨在考查学生对书面语篇的校验能力，检测学生对语言基础知识的掌握情况。测试内容主要涉及学生学习英语时常犯的错误，如主谓一致、时态、名词单复数、介词、代词、冠词、常用短语搭配等，涉及面广。
（3）写作（满分20分）。本题旨在考查学生将所学的词汇句型组词成句、连句成篇、综合运用语言表达和传递信息、抒发个人情感的能力。统计如图：

年 份
话 题
字数要求
2007
导游对铜仁旅游资源介绍
80词左右
2008
汶川地震
80词左右
2009
Our School介绍
80词左右
2010
体育锻炼
120词左右
2011
家长座谈会邀请书
70-80.词
2012
介绍妈妈
80词左右
2013
“4+2”特色教育活动
70词左右

四、备考策略
1、 立足课本，突出双基，强调运用，复习重点放在七八年级。
2、 分析七年的铜仁中考真题发现，初中阶段尽管教材版本不同，但所学知识大同小异，考试均依据课程标准设置。因此，全国各地中考试题对于铜仁中考真题具有借鉴的效果，可以起到“他山之石，可以攻玉”的作用。
3、 研究结果显示：一个地区当年的真题经常会演变为下一个地区往后的真题，各地不同版本的教材、地方特色信息、热点话题，以及热点英语门户网站都有可能成为下一年真题的题源，复习一方面要关注教材和历年中考真题，也应多留心地方信息、热点话题等，培养知识面广、灵活应变的能力。
4、 铜仁市中考从2012起，已经采用了机读答题卡的方式，中考复习必须强调学生养成良好的书写习惯，注重书写规范、卷面整洁，加强适应性训练。
5、 学生的写作能力是一个薄弱环节，可以从写简单句、并列句、复合句开始；背诵、抄写精彩片段、听写短文、尝试写简要的英文日记、让学生根据情景写短文等都是可以采用的方式。

姓 名：安华
通联地址：贵州省沿河县第四中学（565300）
邮 箱：anyanghuajin@
电 话：18908565886