练习二十二教学设计简案.doc

练习二十二教学设计
教学内容：书本94-96页
教学目标：
1、在理解、分析数量关系的基础上，使学生掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解答方法。
2、巩固提高百分数应用的解题方法，并能正确的解答这类应用题
3、感受数学与生活的练习，培养学生的应用意识和解决简单实际问题的能力
教学重点：感受数学与生活的练习，培养学生的应用意识和解决简单实际问题的能力
教学难点：在理解、分析数量关系的基础上，使学生掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解答方法。
一、创设情境，梳理知识
师：同学们我们在渔浦小学里渡过了大半个学期，大家有没有发现我们学校，男老师多还是女老师多？（女老师比男老师多）
学生猜测
师：看来绝大部分同学都猜对，今天我有几题关于老师人数的题目，跟大家一起探究一下。
1、（出示题目）
（1）渔浦小学男职工有40人，女职工人数是男职工的125%，女职工有多少人？
（2）渔浦小学男职工有40人，女职工人数比男职工多25%，女职工有多少人？
（3）渔浦小学男职工有40人，男职工人数是女职工人数的80%，女职工有多少人？
（4）渔浦小学男职工有40人，男职工人数比女职工人数少20%，女职工有多少人？
2、学生汇报
3、师小结
二、 应用知识，巩固方法。
（一）1、谈话引入
出示主题图：课本p95第7题

师：你能提出那些需要用百分数解决的问题？并进行解答。
2、提出要求：
（1）每位同学自己提用百分数解决的问题写在练习纸上，并解答。
（2）四人小组内交流，看看那个小组提的问题多，形式多。
（3）把你们小组内提的不重复问题和解答写在白纸上。
全班进行交流，选取其中一组的问题投影仪展示，另外组补充。
3、小结
（二）1、谈话引入
出示题目：
（1）曹老师打一篇文章，已经打了1600个字，正好打了全文的2/5,全文共有多少个字？
（2）曹老师打一篇文章，已经打了1600个字，正好打了全文的40%,全文共有多少个字？
（3）曹老师打一篇文章，已经打了1600个字，打好的字和全文的字刚好是2:5,全文共有多少个字？
2、我们先来理解一下，2/5,40%,2:5分别是什么意思？
3、独立完成。
4、交流汇报答案。
5、出示题目：
（4）曹老师打一篇文章，已经打了1600个字，没打好的字比打好的字多50%，全文共有多少字？
(5)曹老师打一篇文章，已经打了1600个字，打好的字比没打好的字少1/3，全文共有多少字？
6、我们一起把题目读一遍，这两题当中的50%所表示的意义相同吗?
第四题的50%表示没打好字比打好字多的部分是打好字的50%
第五题的50%表示打好的字比没打好的字多的部分是没打好的50%
7、独立完成。
学生汇报展示：正确与不正确的各选取1张进行展示。错误的请同学指出错在哪里。
8、出示第6题
（6） 曹老师打一篇文章，已经打了4000个字，没打好的字是打好的字的150%，已经打好的有多少字？
9、画出线段图
利用线段图用不同的方法解题吗？同桌相互讨论，有没有用不同的方法也解这题。
10、展示解题方法。
11、课后作业
（7） 曹老师打一篇文章，已经打了4000个字，没打好的字比打好的字多50%，已经打好的有多少字？
（8） 曹老师打一篇文章，已经打了4000个字，打好的字比没打好的字多50%，已经打好的有多少字？
三、 总结全文