1. 幼儿以直觉行动思维和具体形象思维为主,不要以为它们没有高级抽象思维水平而忽略其意义。孩予的直觉行动思维发展得越充分,具体形象思维积票的表现越丰富,越有利于抽象思维的发育。但有的父母过早地拔高对孩子的要求,结果欲速则不达。例如有的孩子能把圆周率背到几十位甚至上百位,如果孩子没有经过训练就有这个天分倒无可厚非,但是有的父母专门训练孩子背圆周率,并以此作为孩子超常的凭据,还有的父母让孩子单调地背复杂公式和定理,这些都是数学学习中很不好的习惯,数学思维习惯不是靠死记硬背而是靠理解,所以,培养孩子学习数学一定不要拔苗助长。2. 4