（讲纲）怎样实施信息技术与学科教学整合.doc

《怎样实施信息技术与学科课程整合》讲义提纲
肖作钧

一、明白基本概念
信息技术与学科课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。
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作为教学方法，可分为五个层次。即：
1、信息技术作为演示工具。
2、信息技术作为个别学习的辅助工具。
3、信息技术引入“任务驱动”。
4、信息技术作为在开放式课堂中，进行发现式学习的工具。
5、信息技术作为数字化学习的载体。

二、了解基本优势
（一）交互性优势。（界面生动、吸引力强、即时受理、即时反馈。）
（二）图文并茂、图影并茂、影画并茂优势。
（三）多感官刺激优势
（四）“八化”优势
（五）“六超”优势。
1、超越地域
2、超越时空
3、超越成本
4、超越人障
5、超越物障
6、超越生命
（六）更好更科学地实施因材施教的优势。
超文本支持下的网络多媒体计算机，可以成为：
网络名师、数字教员、课件助教、邮箱伙伴、QQ同学。
（七）构建开放式协作平台优势。
（八）提供学生创新活动的土壤优势。
（九）重复自如、缩放自如、切换自如、存取自如优势。为提高效率创造了条件。

三、掌握基本方法
（一）研究确定主题
1、分析教学重难点
2、研究学科交叉点
3、选好教学突破点
（二）认真做好设计
1、教学系统设计
（供参考）

2、脚本设计
示例：
多媒体课件《背影》文字脚本格式表一
软件名称
Authroware6.5
文字脚本编者
刘倩倩
编者单位
教育技术0701班
制作单位
传媒学院
适用对象
任何人
内容知识点划分
视频欣赏
看不同的雪花图片和视频
了解雪的形状，达到欣赏的效果
雪的玩转
通过拼图等小游戏，来表现雪的更多知识
最后给大家更多的回味
雪的文化
用讲解小故事的方法来表现雪的有关传说，然后再呈现雪的科学理论知识
 使大家对雪的认识从感性跨越到理性，理解更深刻
雪的文学
用几个神密箱子来表现有关雪的成语，谚语，诗句
让大家对它产生更大的兴趣，更好的了解雪的文学界。

多媒体教学课件《背影》文字脚本格式表三
序号
内容
媒体类型
呈现方式
1
导入
FLASH
动画
2
欣赏
FLASH
动画 静态画面
3
思维训练
AUTHROWARE6.5
文本响应
热区响应
热对象响应
4
玩转
AUTHROWARE6.5
FLASH
滚动字幕

（1）知识点、技能点
（2）画帧载体
（3）界面设计
（4）互动设计
3、技术设计（基于某一工具）
（1）顺序结构段落设计
（2）随机可控结构段落设计
（3）全程任意返回段落设计
（4）动、静、图、文、影、声技术设计
（5）容错、防爆技术设计
（6）打包、防盗技术设计
（三）精心开展制
（四）反复进行调试（目标达成度；技术合格度）
（五）择时安排使用
——使用的基本原则
1、符合教学系统设计流程
2、符合临场实态流程
3、使用次数、速度据实而定
4、操作要熟练
5、师生要合作，最好以学生操作为主
6、与其他教学资源有机配合
7、要有处理“不确定”事件的综合素质
8、使用效果要强化
——使用的基本途径
利用信息技术改变学教方式，提高学教效益。从学与教的十一个环节入手。
目标设计、重难点设计、引入、新授、……