五年级英语ONTHEFARM教学设计.doc

第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的
教学观摩活动教学设计表

学校
合肥市十里庙小学
设计者
程宗玲
学科（版本）
外研社版小学英语
章节
第五单元第二课
学时
一学时
年级
五年级
教学目标
1 学习知识：学会使用句型How many...are there? There is/are... Is/Are there...? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.并学会使用There be句型进行口语交际和写作。
2 培养能力：通过人机交互培养学生的自主学习能力和动手操作能力，通过设计并制作自己的农场培养学生的想象力以及自主学习、自我创新的精神，通过会话表演培养学生人际交往的能力。
3 培养兴趣：通过网络、游戏、竞猜、表演等活动培养学生学习英语的兴趣和运用语言的能力。
4 倡导爱家、爱生活的积极人生价值观。
教学重点难点
以及措施
1 会使用本课主要句型进行口语交际和书面写作。
2 能设计并制作自己的农场。
3 教学难点：英文写作
学习者分析
五年级的学生已经有了两年半的英语学习经验，已具有一定的英语听说读写的能力，同时也具备了一定的计算机操作能力。

教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
I Revision and presentation

II
Practice the key sentence structures.

III Production

介绍新朋友DONALD，并播放动画。

1 为学生提供主人公Mei Ling 、Jia Ming等好朋友的农场图片。
2 引导学生用Is/Are there...?句型来猜一猜。
3 为学生提供对话素材。

1 提供图片素材和网络资源。
2 巡视并给有困难的学生提供帮助。
观看动画，复习单词和句型

根据提示自由提问，分组控制，自己操作计算机来获得答案。和教师共同理解对话，突破难点。
听读对话，找到对话中的重点信息，理解对话内容。

1 独立操作计算机，利用图片素材和网络资源来设计制作自己的农场。
2 展示自己的农场作品并进行问卷调查，根据调查结果编写英语小短文。
通过迪士尼英语有关农场片段的播放，为学生营造真实语境，并提供大量图片素材，复习旧知，引入新课。

通过分组控制学生计算机，让学生自主探索答案，培养其自主学习能力和与他人合作能力。

通过提供图片素材库和引导学生通过搜索引擎充分利用网络资源，给学生选择空间，充分尊重学生主体，培养其综合语言运用能力。
教学评价设计
本节课采用了过程评价和结果评价相结合的方法，师评、生生互评伴随在课堂教学活动开展始终，给予学生适当鼓励，激励学生敢于表达，积极参与课堂学习活动，如猜一猜游戏中，教师把学生猜对的蔬菜作为奖品，充分调动学生的积极性，激发了学生英语表达欲望。在最后的结果评价中，让学生互评农场作品，不仅培养了学生的综合语言运用能力，也培养了学生的合作意识和客观评价他人的意识。

注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。