突破重难点之我见.doc

突破重难点之我见
一、课前预习
　　预习是突破重难点的基础，既可以扫清一些障碍，取得进攻的出发基地，又可以对“敌我”双方做到“知己知彼”，争取主动，提前消灭“拦路虎”，从而提高学习效率。更重要的是调动了学生主动学习的激情，培养了学生良好的学习习惯。
二、巧设情境
兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在科学教学中，我们要创造性地理解和使用教材，让孩子多动手多动脑，利用现代信息技术，适时将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，并巧妙恰当地呈现，创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，相机提出要学习的目标，点击兴奋点，使学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣，激发学习的欲望，保持高昂的学习情绪。
三、发挥优势突破重难点
　　课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学科学教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术，在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。