教学设计字母表示数.doc

《字母表示数》说课稿
时间：2015.3.25 年级：四年级 姓名:王丽
说教材：
《字母表示数》是北师大版四年级下册教科书61-63页认识方程第一课时的教学内容。这部分内容主要让学生初步理解用字母表示数的重要性，经历用字母表示数的抽象概括过程，学会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。这部分内容是学生在小学阶段学习代数知识的基础，能有效培养学生的抽象能力、概括能力等，有利于发展学生的符号感，也为学生后续学习方程的初步知识奠定了基础。
说教学目标：
知识与技能目标：结合具体情境，会用字母表示数和数量关系。
方法与过程目标：经历探索用字母表示数的过程，体会字母表示数的重要性，发展抽象概括能力。
情感与价值观目标：培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。
说重难点：
重点：在具体的情景中会用字母表示数，表示数量关系。
难点: 能用含有字母的式子表示数量关系。
说教学过程：
（一）联系生活，引入新课
1.出示课件图片
第一幅图: NBA指的是什么？ 第二幅图:CCTV指的是什么？
第三幅图: KFC指的是什么？ 第四幅图: M 指的是什么？
师：现在老师有一个问题了，为什么人们要用字母表示这些名称和标志呢，也就是说用字母表示它们有什么好处？（简单，方便，一目了然）
师：说得非常好，用字母表示它们简单概括，可以方便人们交流。
2.揭示题目
除了我们刚才所展示的字母外，扑克牌中也有字母，这几张牌中谁最大，为什么？ K(13) Q(12) J(11)
看来字母不但可以简洁地表述一些特殊的名称和标志，还可以用来表示数。今天，我们就一起来研究用字母表示数！（板书：字母表示数）
（二）观察思考，引导探究
1.引入
同学们，在刚才的NBA中你看到了谁？（姚明）姚明叔叔厉害吗？关于姚明叔叔你知道多少呢？你知道姚明今年几岁了吗？给你一个提示：姚明比你们大20岁。
2.你能完成下面的表格吗？
你的年龄
1
2
3
...
10
15
a
姚明的年龄
1+20
2+20

...

3.你能不能用一种简洁的方式，无论你们是任何年龄，都能表示姚明的年龄吗？（与你的同伴交流）
4.如果姚明的年龄是b岁，那你们的年龄怎么表示呢？（b-20）
算一算姚明80岁的时候，你们多少岁了？（80-20=60）我们都成老头、老太太了，所以我们要趁着年轻，多学习知识，掌握本领。我们先来检验检验本节课的知识好不好？
（三）快乐儿歌，新知延续
刚才我们一起唱了儿歌的前半句，下面我们一起玩儿歌接力赛，要完整的哦。
1.拍手歌接力赛
出示游戏规则：
以小组为单位，边拍手边说儿歌。每人说半句，说错或超过5秒的同学淘汰出局，剩下的同学接着玩，最后一名同学获胜。每组只玩一次。
2.汇报交流
a.获胜的同学用最兴奋的手势告诉老师，获胜代表谈秘诀。
b.在回答的基础上出示课件，填空。
c.能不能用一句话把这首儿歌说完？
n只青蛙n张嘴，2n只眼睛，4n腿。
（四）学以致用，拓展升华
一、超能作战
1.1支铅笔a元，1个橡皮b元，一共（ ）元。
2.笑笑花6元钱买了1个语文本和1个数学本，语文本1个m元，数学本1个（ ）元。
3.1张桌子n元，8张桌子（ ）元。
4.淘气家距离学校x米，他用了5分钟走到学校，他平均每分钟走（ ）米。
小结：用字母表示数，就是用字母和数形成的算式。
其中，字母与字母之间，字母与数字之间的乘号可以省略或用 代替。
二、记忆大比拼
我们学习过哪些运算定律？
你会用字母表示吗？
三、你敢挑战吗？
1. 1张桌子4条腿，2张桌子8条腿，n张桌子（ ）条腿。
2. 1个“品”字3个口，2个“品”字（ ）个口，m个“品”字（ ）个口。
3.如果正方形的边长是a,那么它的周长c=（ ），面积=（ ）。
4.如果长方形的长是a，宽是b，那么它的周长c= （ ），面积=（ ）。
5.3支铅笔a元，1支铅笔（ ）元。
（五）本课小结
1.学完本节课，你有什么收获？
2.总结：这节课同学们学得都很棒！最后老师想送大家一句话。
A=X+Y+Z这是伟大科学家爱因斯坦在谈到成功的秘诀是写下的一个公式。他解释道：A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。老师把这个公式送给同学们，希望大家能够从中得到启发，刻苦努力，乘风破浪，勇往直前，你一定能到达理想的彼岸。