小兔请客教学设计.doc

“小兔请客（整十数加减整十数）”教学设计
崇兴小学 杨 燕
一、教学目标：
1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减算式中各部分的名称。
二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。
三、教学准备：
1.学生：10捆小棒、计数器
2.老师：课件、多媒体
四、教学过程：
（一）口算练习（抢答）：
7+2= 8-5= 5+2= 6-5= 1+3+5= 9-5-2=
（二）创设情境，提出问题并尝试解决
1.课件出示“小兔请客”情境图，学生说说图中的数学信息。
2.引导学生提出数学问题并列式。
3.体会加减法的意义。
4.说说你的想法。先同桌交流，再全班交流。
5.先让学生用小棒或计数器演示自己的算法，再用课件演示计算方法。
6.小结学习的主要内容是“整十数加减整十数”。
（三）认识加减法各部分的名称。
教师指导学生认识加减算式中各部分的名称。
加数+加数=和   被减数—减数=差
（四）巩固新知：练一练
1题：通过看图使学生进一步理解加减法的意义，初步体会加与减的关系，会计算整十数加减整十数。教学时，先让学生尝试独立完成，然后再说说自己的想法。重点引导学生理解要按“根”来列式计算。（交流时，运用投影仪让学生展示自己的填写结果并解释自己的想法。还可以对学生进行书写规范的良好学习习惯养成的影响教育。）
2题：让学生学习利用数线进行整十数加减整十数的计算。（重点引导学生观察数线中数的变化，结合数线进一步理解加减法的意义。）
3题：学生独立完成后集体交流，再指名说说计算方法。
4题：先引导学生理解题意，要求先算出得数，再连线。
5题：先让学生观察情境图，说说图中的数学信息，然后提出数学问题并列式解答。教学时要注意培养学生规范书写的良好习惯。（运用投影仪演示，引导学生规范书写格式，如，先写好自己提出的问题，然后在问题的下面列出算式并计算，在得数的后面要写上单位等，对学有余力的学生还可以提出写答话的要求。）
（五）小结：说说这节课你学会了什么？

五、板书设计：

小兔请客（整十数加减整十数）

一共有多少个果子？ 20 + 30 = 50 （个）
答：一共有50 个果子。 加数 + 加数 = 和

还剩下多少个果子？ 50 - 10 = 40 （个）
答：还剩下50 个果子。 被减数 - 减数 = 差
2