三年级（下）第一周.doc

第一周 第一课时
Unit1. Welcome back to school! Part A (第一课时预案)
Name: Class: Group number:
预习目标：（请同学们仔细阅读喔！）
1. 我能听、说、读、写与国家有关的4个单词：UK、Canada、USA、China
2. 我能运用句型：I’m from…来介绍自己来自哪里。

学法指导：
1. 通过音标完成单词的预习认读。
2. 通过单词抄写，正确的掌握字母如何占格。

完成时间：请同学们在10—15分钟内完成预习。

大声的读一读下面的字母，你还记得怎么读吗？
Cc Aa Nn Dd Uu Ss Kk Hh Ii Nn

我会读！
我能根据音标读一读下面的单词，相信你们个个都是拼读单词的高手！并根据单词表（70页），写出下列单词的汉语意思。
UK
Canada [ˈkænədə]
USA
China [ˈtʃaɪnə]
学法指导：请小朋友根据音标读一读单词，注意音标和拼音间的联系。

我会写！
我能正确的把上面的4个单词准确的抄写在下面的四线三格中。（每个单词抄写四遍）

温馨提示 :动动小脑袋，怎么才能把上面的单词背下来呢？课堂上，老师要同学们默写这4个单词，相信你们个个都是最棒的，加油吧！

我会填！
例：I’m from the UK. 翻译：我来自英国。
1. I’m from the USA. 翻译：我来自 。
2. I’m from 翻译： 加拿大。
3. China. 翻译： 。

学法指导：根据例题完成，注意上、下句间的联系。

完成时间： 分
家长签字：
教师评价：（A、 B、 C、 D）

Unit1. Welcome back to school! Part A (第一课时导案)

导学过程：

备注：

Step1.Greeting
1.师生问好。
2.生演唱歌曲《Hello！》

Srep2.New Words.
1. 用幻灯片展示本节课的学习目标。
a. 齐声朗读。
b. 了解学习目标。

2. 听录音，标号。
a. 听录音，给单词排排队。
b. 请一名同学核对答案。

3. 听录音，跟读。
a. 单词跟读。
b. 生生互助教读,出示音标让学生根据音标拼读单词。
c. 全班齐读。
d. 3分钟之内快速记忆单词。
e. 单词听写。
f. 对桌互相批改。
g. 汇报听写情况。

Step3. New Sentences.
a. 互助学习I’m from…句型。
b. 在小组内练习句型。
c. 句型的个人展示。
d. 个小组用喜欢的方式展示句型

4. 生生互助学习歌谣的朗读。
a. 小组内讨论歌谣的含义。
b. 组内的同学给予帮助，解决可以解决的难点。
c. 听录音，跟读、学唱歌谣。
d. 互助学习歌谣的演唱。

Step4.完成练案。（当堂检测）

请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。
使学生明白这节课的学习目标是什么。
提高学生认读单词的能力。
模仿录音学习，提高听力及发音的准确性。

单词背诵，提高学生记忆单词的能力。

合作学习，共同探讨，培养敢于发表自己见解的能力，同时提高口语表达的能力

创设情境表演，增强学生的表演欲。

Unit1. Welcome back to school! Part A (第一课时练案)
组 号 姓名： 得分：
夯实基础屋
一、 根据上句，选出下句，将其序号填到括号中。
（ ）1. Good morning!

（ ）2. Hi!

（ ）3. Nice to meet you!

（ ）4. I’m from America.

A. Nice to meet you, too!

B. Good morning!

C. Hello!

D. I’m from China.

二、 将下列句子重新排列，使它们构成一段通顺的对话。
A. Good morning, Miss Gao.

B. Welcome!

C. Class, we have a new friend today.

D. Good morning, boys and girls!

E. Hi! I’m Jenny. I’m from America.

（ ）---- （ ）--- （ ）--- （ ）---（ ）

三、情景交际。
（ ）1. 假如你是老师，你想欢迎同学们回到学校，你应说：
A. Welcome back to school. B. Where are you from?

（ ）2. 假如你叫张鹏，你想作自我介绍，你应说：
A. Hi, I’m Zhang Peng. B. We have a new friend, Zhang Peng.

第一周 第二课时
Unit1. Welcome back to school! Part A (第二课时预案)
Name: Class: Group number:

预习目标：（请同学们仔细阅读喔！）
1. 我能运用句型：I’m from…介绍自己来自哪里。
2. 我能看懂P4页的对话，并能读一读其中简单的句子。

学法指导：
1. 结合已有知识，学习新的知识。
2. 通过所给示例，完成句子的学习。

完成时间：请同学们在10—15分钟内完成预习。

我会读！
翻开书P4页的对话，看看Miss White和同学们在说些什么？

1. 用2分钟的时间阅读对话，了解对话的大概含义。

2. 猜一猜下面两句话的意思是什么？写在横线上。
1） Hi! I’m Amy. I’m from the UK.

2） Hi! I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.

学法指导：结合已有知识，参照P4页的对话完成。

我会连！

Hello！I’m Wu Yifan. I’m from Sichuan. 我是Sarah，我来自美国。

Hi! I’m Mike. I’m from Canada. 你好，我是迈克，我来自加拿大

I’m Wu Sarah. I’m from the USA. 我是陈洁，我来自中国。

I’m Chen Jie. I’m from China. 你好，我是吴一凡，我来自四川。

学法指导：将左边的英文和右边的译文对应连线，完成后大声的读三遍。

听我来介绍！
根据上面的“我会连”，我也会用英语来介绍自己了，写下来吧！

关于人名的英文写法：三个字的名字，如：吴一凡-----Wu Yifan 两个字的名字，如：张鹏----- Zhang Peng 注意观察，哪些字母要大写，看懂了吗？那么你会用英文写你的名字了吗？

完成时间： 分
家长签字：
教师评价：（A、 B、 C、 D）

Unit1. Welcome back to school! Part A(第二课时导案)

导学过程：

备注：

Step1.Greeting
1.师生问好。
2.生演唱歌谣We are friends.

Srep2.New sentences.
1. 用幻灯片展示本节课的学习目标。
a. 齐声朗读。
b. 了解学习目标。

2. 听录音，标号。
a. 听录音，给句子排排队。
b. 请一名同学核对答案。

3. 听录音，跟读。
a. 课文跟读。
b. 生生互助教读。
c. 全班齐读。

4. 生生互助学习对话的朗读及翻译。
a. 小组内解决个别单词和句子的含义。
b. 组内的同学给予帮助，解决可以解决的难点。
c. 仍旧解决不了的可以全班提出，得到其他组同学的帮助。

5. 小组合作，练习对话的表演。
a. 组内分配角色。
b. 练习对话表演。

6. 对话表演展示。

Step4.完成练案。（当堂检测）

请一名学生起，全班共同演唱歌谣，营造课堂学习英语的氛围。

使学生明白这节课的学习目标是什么。

提高学生认读句子的能力。

模仿录音学习，提高听力及发音的准确性。

合作学习，共同探讨，培养敢于发表自己见解的能力。

创设情境表演，增强学生的表演欲。

Unit1. Welcome back to school! Part A (第二课时练案)
组 号 姓名： 得分：
夯实基础屋
一、情景交际。
（ ）1. 迈克说他来自加拿大，你想知道Sarah来自哪里，你应说：
A. Nice to meet you. B. What about you?

（ ）2. 班里来了一位新同学，你想问她来自哪里，你应说：
A. I’m from the UK. B. Where are you from?

（ ）3. 你想把吴一凡介绍给你的同学们，你应说：
A. This is Wu Yifan. B. Nice to see you, Wu yi fan.

能力强化吧
二、单项选择。
（ ）1. --- Hello! I’m Amy! ---
A. Hi!
B. What’s your name?
C. How do you like apples?

（ ）2. --- Nice to meet you. ---
A. Cool!
B. Nice to meet you, too.
C. Great!

（ ）3. --- What is your name? ---
A. Good morning!
B. I’m David.
C. Thank you very much!

（ ）4. --- This is my friend, John. ---
A. I’m ten.
B. Good bye.
C. Nice to meet you!

（ ）5. --- Where are you from? ---
A. See you!
B. It’s an egg.
C. I’m from China.