济南冬天教案.docx

济南冬天教学目标1知识技能目标：通过文章阅读学生能理解和运用“响晴、温情、设若、空灵、澄清、清亮”等词语学生能在阅读中积累文中优秀语句2能力方法目标：在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。在学习过程中学生能自觉培养自读写景抒情散文的能力3情感态度目标：通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情 教学重点和难点 学习重点：体会济南冬天与老舍情感的紧密结合，有感情地朗读课文。学习难点：欣赏并学习本文的写作手法和语言特色。教学过程一、新课导入春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。一年四季都有许多美景，你喜欢哪个季节？同学们，北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘；江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有一番怎么别致的性格呢？老舍在济南的秋天里曾这样说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”今天，就让我们一起走进济南的冬天去见证老舍先生的评判。二、出示学习目标1.了解济南冬天的景物特点；2.学习老舍先生的写景方法；3.抓住特点写写家乡的景物。4.培养爱祖国、爱家乡的品质三、简介作者并解题1看课文解释后补充：老舍的主要作品有小说骆驼祥子，话剧茶馆等，写该文时，作者就在山东济南任教。2.解题四、整体感知，理清思路1听课文朗读，学生边读边圈点，感受课文：题目限制了地方和时令，济南的冬天有什么可写的呢？先看课文，把有关描写济南冬天的词句划出来。2师生互动，评点第一段济南的冬天有哪些特点?第一段是通过什么方法来写出济南冬天的特点的?b文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?【补充：统观全文可以看出“温晴”“宝地”两词是贯穿全文的主线，“温晴”偏重特点，“宝地”偏重感觉】3.你能看出老舍带着我们欣赏了冬天济南的几幅美景，能用精练的词句给每一幅图拟一个名称吗？1、 2、 3、 4、 五、体味美选择你喜欢的段落朗读，并说说这段主要写了什么景物，你感受到了怎样的特点？推荐一句你认为写的好的句子，说出推荐的理由。例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”；二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？句中用“晒”“睡”“醒”形象地突出了小村庄舒适、温暖的环境。六、探究美想一想，为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？启示细致观察角度多样情景交融运用修辞手法七、作业布置板书设计济 南 的 冬 天老 舍无风声 小山摇篮图温 山 雪霁初睛图无重雾 温晴水空灵水晶图 绿无毒日 蓝