1、三年级上册语文教案练习二教学设计【教学要求】1. 学用字词句,能联系上下文正确字词的意思。2. 写好钢笔字,注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。3. 读读背背,积累描绘民族建筑和山水风光的词语。【教学重点】学用字词句,联系特定语境,在字典中选择正确的意思。【教学难点】理解读读背背中的成语【课时安排】两课时【教学设计】第一课时学用字词句1在北大荒的秋天一课中有这样一句话(出示:明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。)大家细细读一读,想想这句话里的“漾”是什么意思?2我们可以用什么方法来理解这个字?(查字典)3通过查字典知道“漾”字有两种解释,是哪两种?(生言:水面轻微动荡;液体太满而向外流。)4那你
2、们想一想这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢?(同桌讨论,集体交流。)5方法小结:一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解,我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们一起来做个练习。6小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字,你能帮他查查字典找到确切的解释吗?7出示句子,查出带点字的读音,指导生将语句读通顺。8小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。9集体交流蔫:在这里比喻小象性格内向不好动。挎:这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑:在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。10根据上下文确定字词的意思,是一种重要的学习方法,你们学会了吗?请试着用这种方法预习新课文中的字词(师出示例句,供学生
3、练习。)第二课时一、写好钢笔字。1观察例字,思考这几个字中的撇和竖怎么写才好看。2同桌交流归纳特点。3集体交流得出结论:撇要紧缩,短而弯;竖要舒展,长而尖(师板书范写)4引导学生注意间架结构的特征,规范书写。5学生描红,用投影仪反馈指导。二、读读背背。1这是一组描绘民族建筑和山水风光的词语,大家试着去读一读,不会读的字查字典。2小组自学,把词语读准,读连贯。3集体检查,指导难点:厦、琼、壑;曲径通幽、眼花缭乱、玉宇琼楼。4多种形式练读(同桌读、开火车读、合作读、赛读)。5默读词语,对照图画思考他们的意思。6交流词语的理解,师点拨难点玉宇琼楼:华丽精美的建筑物。错落有致:安排装饰得很有规律。曲径通幽:弯曲的小路把人引向幽雅的境地。7自由练读词语,边读边体会词语的意思,结合图画想象词语描绘的情境。8反复诵读直至背诵。