教学流程是体育教学设计中的一项重要内容.doc

教学流程是体育教学设计中的一项重要内容，反映的是执教者在本节体育课中对主教材要教学内容的安排和有序的教学的过程与方法，也就是学生对教学重点内容的学和教师对重点内容的教的具体操作过程。但是，体育课时计划教学设计中教学流程图呈现的意义和目的是什么？体育教学流程设计要遵循什么样的理论依据？在撰写的时候有什么要求？如何撰写教学流程？对以上问题的回答是本文阐述的重点。
一、教学流程图的概念
教学流程图是设计者以文本形式把主教材的教学内容、教和学的方法按一定顺序层次性的排列出来所呈现的一种预设的教学过程。由于它多以图形形式将教学双边活动的内容、进程、结构层次固定下来，所以具有简洁、明了、直观等特点，能够直接运用于体育教学，也可运用于教研。所以成为体育课堂设计方案的重要组成部分。
二、体育课时计划教学设计中教学流程图呈现的意义和目的
教学流程图是用简明的几何图形或者具有概括性和代表性的语言将教学活动的内容、师生双边活动的过程，用一定的承接符号连接来所呈现的一种教学进程关系。所以它是教学设计的高度浓缩，教学过程的每一个环节都在教学流程图上得以直观的展现。图中的每一个环节都准确的反映教学内容、教学方法，各内容之间都具有一定的逻辑关系。通过教学流程图的设计与撰写能够使执教者更进一步的认识主要教学内容应如何施教，并通过课堂教学找出所存在的问题，不断的改进自身教学方法，优化教学策略。通过教学流程图的设计与撰写能够加深执教者的记忆，从而在执教过程中有条不紊的进行教学。通过流程图能够让人们一目了然的了解本节课的重难点以及突破重、难点的方法，以及活动内容之间的逻辑性和层次性等，所以便于与同行交流学习，不断提高自身业务素质；同时通过教学流程图为教学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据之一。
三、体育教学流程设计要遵循的理论依据
（一）体育教学流程设计要符合体育课的性质
体育课程的终极目标是增进学生身心健康，所以教学流程中所反映的教学内容必须要以学生身体练习手段和运动技能为主要教学内容。
（二）教学流程设计一定要遵循体育教学规律
“体育教学规律主要指人体生理机能活动变化规律，运动技能形成规律、身体锻炼规律、学习心理规律以及教育学的规律”。教学流程设计只有认真遵循上述规律，才能制定出行之有效的教学流程，按照此流程进行教学，才能使学生真正学到应有的知识、技能，身心才能得到有效的锻炼。
（三）教学流程的设计一定要从学生的实际出发
教学流程的设计一定要切合学校场地器材、学生水平等实际情来设计。
（四）教学流程在内容的表述上一定要清晰可见，能够简明的反映出基本部分的教学内容；在结构上一定要有明确的层次性，科学有序的呈现相应内容的教学手段。
四、撰写体育教学流程的基本要求
（一）简洁明了、重点突出
体育课教学流程主要要反应主要教学基本部分的教学内容是什么，采取什么样的方法进行教学，学生怎么样学等信息，所以必须做到简洁明了，使人一目了然的看到执教者本节课所授主要内容和组织教法，以及学生的学练方法。
（二）逻辑思路要清晰，结构层次要明显
教学流程主要体现的是主教材的教学内容由易到难的科学合理安排和教师合理有效的教法、学生有序有效的学法。所以执教者在指定教学流程时，逻辑思路要清晰，先教什么内容，教师怎样教、学生怎样学，后教什么内容，怎样教，怎样学，做到心中有数。这样撰写的教学流程就会结构层次明显，能在教学过程中发挥教学流程的作用。
（三）主题明确、核心突出
教学流程要明确的呈现出本节课的主要教学内容（主题），以及教师对主要教学内容的教法，学生对主要教学内容的学法。切记在撰写时脱离流程主旨。
（四）教学内容与课的主题相一致。
在教学流程中，各环节的教学内容必须既要呈现这节课的主要教学内容，又要简洁明了的呈现各个环节中的主要内容名称和具体的教学手段。
五、撰写教学流程
教学流程是教学设计的高度浓缩，所以在撰写教学流程时一般按以下步骤实施。
第一步：分析研究课题。当拿起一个课题书写教学流程之前，教师要考虑，为什么教科书要求学生学习这些内容，学习这些内容对学生身心发展起什么作用；学生现有的运动技术水平和身体状况能否适合学生学习这些内容；学生通过本课题的学习能得到怎么样的发展。
第二步：制定教学目标
通过本课题的学习，使学生了解什么知识，学会、掌握什么技能，培养学生哪些方面的兴趣和能力。
第三步：处理教材、确定教学内容
教材中哪些内容对学生最有价值，最能符合学生的实际情况；教师在教学中应该把精力重点放在哪个内容的教学上；学生把主要精力主要放在学什么上和怎么学上面。
第四步：确定教学重点、难点
重点和难点是一节体育课的核心部分，是教学流程的主环节和依据。所以教师在书写教学流程时一定要清楚这节课学生必须掌握的核心内容是什么，在本节课的学练过程中学生会遇到哪些困难，教师如何引导学生解决这些困难、问题。
第五步：确定教学手段与方法
在选择好教学内容，制定好教学目标。了解重点难点的基础上，考虑所采取什么教学方法，选择深受学生感兴趣，能调动学生积极主动去学习，能取得事半功倍的教学方法。
 第六步：建构教学流程

行进间直线运球教学流程设计步骤
一、课题分析
本节课主要教学内容是复习原地运球和学习行进间直线运球，本节课内容符合学生现有的运动技术水平和身体状况；通过学习使学生掌握行进间直线运球的动作技术方法，让学生感受不同运球方式之间的差异，促进学生自主学习能力和创新意识和身心全面发展。
二、教学目标
（一）学习行进间直线运球动作技术方法；（二）提高学生控制篮球运球的能力；（三）完成运球技术动作，做到娴熟协调；（四）促进学生自主学习能力和创新意识，体验运动和自我超越的快乐。
三、处理教材，确定教学内容
本节课主教材教学内容是行进间直线运球，但很学生在原地运球当中眼看球和手，动作不够娴熟，所以在主教材的内容上要添加复习内容——原地高位运球、原地低位运球和高地位交替原地运球，其次，为了增强课堂气氛激发学生兴趣，所以将直线运球设计为运球接力跑。
四、确定教学重点、难点
让球在前方跑时击球的部位；球的落点；用手指控制球及运球节奏，不同位运球时，身体姿势；运球的高度与跑的速度。
五、确定教学手段与方法
内容安排：原地运球──学习直线运球──直线运球游戏。
教学方法：示范──讲解──体验──总结──练习巩固。
组织形式：集体──分组
六、建构教学流程图如下

结束语：在进行体育课堂教学之前，精心设计教学流程图显得极为重要。它反映的是执教者对本节课的主要部分教学的逻辑执教思路，学生的学练内容与方法。设计的巧与否，直接关系到课堂教学的简与繁、易与难、顺畅与阻塞、生动与枯燥，关系到一节课的成功与失败。所以要求教师首先了解教学流程图，以及教学流程图的意义和目的，理论依据和撰写要求，撰写步骤等才能写出清晰、明了合理、有效教学流程图，为自己的教学服务。