《信息的下载》教学设计.doc

《信息的下载》教学设计
教者：
查晓明
课时
1课时
教学内容：
苏教版下册第46课《信息的下载》
教学目标：
1、通过本课学习，使学生掌握图片下载、文字下载；
2、培养学生收集资料、整理资料了初步能力。
重点难点：
1、本课的重点是信息下载方法的掌握；
2、本课的难点是学生能灵活运用学到的知识进行资料的收集与整理。
媒体使用：
1、专题网页；2、小哨兵多媒体教学网；3、课件
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
媒体应用策略
揭趣
1、同学们学过《音乐之都维也纳》这篇课文没有？
2、 你觉得维也纳最吸引你的地方在哪里？
3、 你想不想到维也维也纳去旅游。
4、 如果让你到维也纳去旅游的话，你会带些什么回来向朋友介绍维也纳呢？
1、有。
2、建筑、音乐....
3、想
4、图片、音乐、纪念品...

导入
1、今天我们就通过网络到维也纳去看一下，但是老师有一个要求，就是每个同学必须带一些东西回来，向你的同学，向你的爸爸妈妈介绍你看到的,好吗？
2、那你会不会从网上把图片放到你的计算机上呢？
3、今天我们就来学习信息的下载。（板书） 　
1、好的。
2、不会？

网站介绍
出示网页内容，向学生介绍学习方法。
学习网页操作。
给学生自主学习奠定基础。
自主学习
教师巡回指导。
学生自主学习
设计了多方位的帮助系统，学生可以从课文中获得帮助，也可以从课件中获得帮助，为学生的自主学习提供一个宽松的环境。
交流反馈
教师指名演示
学生演示
通过多媒体教学网，让学生演示，兼顾学生的个别差异。
协作学习
1、我请会的同学做小老师，教一下不会的同学。注意是教，而不是帮他做。
协作学习
不会的学习可以通过留言本请求帮助。
资料收集
好了，同学们，我们可以上网到维也纳去了，请同学们把你感兴趣的内容下载下来。
自主收集或协作收集。
提供相关资料，让学生把所有时间化在收集资料过程中
相互交流
同学们你现在可以向在座的老师和同学展示你收集的资料了。
学生展示，相互交流。

课堂延伸
1、你通过这一堂课学会了什么？
2、你会下载关于《黄山奇松》的相关资料吗？
学生操作。