童年的朋友.doc

《童年的朋友》教案
第一课时
课前预习
1、 了解作者
《童年的朋友》选自           ，作者是           (国籍)作家 ，他的自传体三部曲是            、            和            。
2、给下列加点字注音或给拼音写汉字
咕哝（ ）（ ） 诅(     )zhòu(     )    惩(     )罚（    ）　脸颊（   ） 胸脯（   ）　绺(     )     鬃(     )　
3.这篇自传体小说的主人公是谁？你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢？
明确:
①小说的主人公是“外婆”。（高尔基幼年丧父，母亲改嫁，他于是 寄居在日渐破落、脾气暴躁的外祖父家里。可以说高尔基的童年充满苦难。所幸的是，在高尔基的童年外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的，“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。）
②“马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”
一、定向诱导
导入新课：
朋友是一杯酒，越是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。童年的高尔基从小就失去了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关怀。今天，我们就一齐来学习他的自传体三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。 学习目标：
1、有感情的朗读课文。
1、品读对外祖母的精彩的描写，学会刻画人物的方法。
二、自学探究
1、有感情的朗读课文。
2、在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？请找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作等的句子，说说你的感受。
明确:
①外貌描写
头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗）；
嘴唇——歪扭；
鼻子——松软、大、红；
牙齿——坚固、雪白；
身材——她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖。
（腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。）
②语言描写：
温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。
分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。
③动作描写：
梳头、编辫子、嗅烟草 、轻快而敏捷
（把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干）
④神态描写
微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
（写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。）
小结形象：尝试用“外祖母是一位           的老人”的句式来归结外祖母的个性特点。
参考：外祖母是一位乐观、坚毅的老人。
      外祖母是一位善良、正直、细心的老人。
      外祖母是一位心态年轻、语言温柔、为人友善的老人。
外祖母是一位勤劳能干的老人。
三、 讨论解疑
你的疑问是：
四、反馈总结
学过本文后，你收获到了什么？ 
（主要从人物描写手法等方面谈谈自己的收获。）
 五、拓展延伸（任选一题）
  1.有人说得好：“眼睛是心灵的窗口。”写人最好是写眼睛，从而表现人物的内心世界。本文就多次写到了外祖母的眼睛，你能写写老师或父母的眼睛吗？
  2．运用语言、外貌、动作等描写，刻画自己的一位朋友，突出人物的性格特征。
六、 布置作业
1、抄写生字词。
2、阅读《童年》。
第二课时
一、定向诱导
导入新课：
复习导入：外祖母是一个什么样的老人？
学习目标：
1、品味本文细腻而饱含深情的语言。
2、体会作者对外祖母的感情。
二、自学探究
1、外祖母为什么是“我”童年的朋友？请仔细研读文章，从文字中寻找答案。
参考：
A外祖母虽然生活境遇糟糕，但永不熄灭“对世界无私的爱”，她乐观开朗，尤其是对外孙无微不至的爱和照顾。这是外祖母成为“我”朋友的首要原因。
B“太阳睡了一夜刚起来……” 用孩子的语言和我交流，的确是朋友
“不想睡就不睡好了”……朋友式的态度，不强求、民主
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”——怕被“我”母亲知道这件事，但也不是一味的袒护，这句话也有责备和批评。写出了外祖母对“我”的关爱，也写出了外祖母和“我”朋友式的关系。外祖母能以孩子的语言来对外孙说话，交流方式民主，即便是责备也是柔声细语，让人备感亲切。
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2、高尔基对她的外祖母怀有什么样的感情？请仔细研读文章，从文字中寻找那份感情。
明确：热爱、感激
头发、声音、眼神、动作、议论的语句体会“我”对外祖母深厚的感情。 
（最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。 
“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。 
“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。 
“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。） 
三、讨论解疑
你的疑问是：
四、反馈总结
1、学过本文后，你收获到了什么？ 
（主要从修辞、表达方式等方面谈谈自己的收获。）
2、老师总结
这篇自传体小说，高尔基将对外祖母的观察表达在文字中，将感情融化于细节中。语言细腻，饱含感情。正是如此，使得外祖母形象成为俄罗斯文学乃至世界文学中最有艺术魅力的光辉形象之一。 
五、布置作业
抄写、背诵课文第7自然段