走进化学实验室教学设计.docx

走进化学实验室（分2课时）
一、教材分析
学生在参与了课题2的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有了初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生认知特点的。教材从实验安全入手，强化其重要意识。引导学生进行药品的取用、加热、洗涤仪器和仪器连接等基本操作训练。
二、教学目标
1.认识常用仪器，了解药品的放置规律，养成自觉遵守实验室规则 的良好习惯。
2.通过进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作，培养规范操作能力、细致观察能力、探究性学习能力。
3.进行环保意识、安全意识、卫生意识和节能意识的教育。
三、教学重难点
学习重点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，培养学生的实验操作能力。
学习难点：遵守实验室规则，进行安全教育。
四、教学流程图

实验导入
介绍常用仪器
认识实验安全的重要性
认识区分常用化学仪器
能正确使用酒精灯
能正确操作取用药品
独立能连接仪器装置，查气密性
练习药品的取用
练习酒精灯的使用
练习连接仪器
练习洗涤玻璃仪器
能正确洗涤玻璃仪器

五、教学过程
教学进程
教师活动
学生活动
教学资源
设计意图

实验安全

引导学生观看常用标志。
表达。

观察、阐述。
标志图片。
认识实验室的规则，培养学生进行实验的安全意识。

认识常用的化学仪器

投影仪器的图片，并进行注意事项的讲解
观看图片和桌面的化学仪器，说出仪器的用途和注意事项。
提供相关化学仪器、展示仪器图片
能够认识各种仪器，并为下面的操作学习作好铺垫。

练习药品的取用

讲解与示范

倾听、观看、动手练习实验。
展示实验操作注意事项。
通过练习实践初步学会固体药品、液体药品、量筒、胶头滴管的使用操作。

酒精灯的练习使用

提出系列问题引发学生对酒精灯的使用思考。
讲解酒精灯的使用注意事项。
倾听、练习使用。
提供实验仪器。
在实验练习中加深对酒精灯的认识。

练习连接仪器装置

介绍几种仪器间的连接方式，并适时演示。

练习动手。

提供练习用的实验仪器。

在动手中体会连接仪器的技巧和注意事项。
练习洗涤玻璃仪器
提问：实验中用过的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管等。

讲解演示。
思考、观察。
洗涤练习。
提供实验仪器。
意识到每次实验结束都需要对所用的仪器进行洗涤，养成良好的实验习惯。
课堂小结
引导学生归纳本节课所学的知识
交流与表达

对所学的知识进行一次回顾。
六、教学设计反思
本课知识以实验操作为主，教师辅导为辅。实验操作虽然较多，但浅显易懂，学生做完实验后不易忘记。学生活动时间较长，所以可设计为两课时。