美丽的小兴安岭第二课时教学设计.doc

美丽的小兴安岭第二课时教学设计

执教者 曾清花

教学目标
1．学习生字新词，会认10个生字，会写14个生字，正确书写12个词语。能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
2．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
3．了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
4．学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。
教学重点、难点
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学准备
1．课件
2．生字卡片
3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
课时安排
2课时

第二课时

一、谈话回顾上节课学习内容，导入新课
二、出示学习目标
学习目标：
1.理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
2.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
3.能仿照课文的构段方式，按季节变换写家乡的一处景物。
三、赏读重点，展示汇报
师引入：我们只是大致地欣赏了小兴安岭就能深刻的感受到小兴安岭的美丽迷人。真正到过小兴安岭的人感受会更加深切。现在让我们走进大山深处，走进美丽的小兴安岭，去感受它一年四季的魅力！
出示：
课件出示精读课文要求
1.课文描写了小兴安岭一年四季的美景，假如我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去呢？为什么？
（提示：①圈一圈：边读边找出作者分别描写了春夏秋冬的哪些景物。
②划一划：你觉得哪些词语或句子写得好？用“-----”划出来。从你画出的句子中，词语中，你体会到这些景物有什么特点？表达了什么情感？
③读一读：抓住重点词语有感情朗读课文。
④悟一悟：用了什么写法来描写？
⑤仿一仿：课文的语言很优美，那是因为它使用了比喻、拟人等修辞手法以及生动传神的词语进行描写，你能学着写一写吗？）
2.仿造课文的写法，写家乡的一处景物。
学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。
重点汇报及点拨：
第二自然段：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
这个句子中“抽出”“长出”这两个动词写出了树木发芽了，长出了新的枝叶。
2.（重点）课件出示句子：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（1）抽出是什么意思？
（2）把“抽出”换成“长出”可以吗？为什么？
（3）做动作理解“抽”的意思
体会：“抽”就是形容树木它的新的枝条长得很快。
3.第二、第三句：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
从“涨（zhǎng）”这个词看出水多。
从“汇成” 这个词也看出水多。
4.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
“散步”、“欣赏” 用拟人化的手法写出小鹿神态可爱，也可以看出小鹿生活的自由快乐，更体现出了春天的美。

第三自然段：

（重点）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
“郁郁葱葱、密密层层、严严实实”这两个词体会到树木非常的茂盛。
封得、挡住、遮住”这几个词体会到了树木的茂密。
3.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
从“浸在”可以体会雾很大，很浓。
（重点）指导学生抓“升”和“浸”两个字，想象小兴安岭早晨的雾景。
“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。
用“浸”字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。
封字和浸有关系吗？
再通过反复朗读，体会小兴安岭雾多、雾浓的景象。
4.太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
为什么把阳光比作利剑？
6. 这一段的第3、第4句都是运用了比喻的手法，突出了阳光刺眼的特点，小兴安岭野花多而美的特点，这样写让语言更形象直观。我们也能写一个比喻句。

7. 夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，美不胜收。请你把美的感觉读出来吧！
第四自然段：
1.白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。　
（1）黄绿相间突出森林色彩美。
（2）“飞舞”更能体现落叶的美。
（3）“飞舞”这个词可以体会到各种落叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，非常的美。
3. 在这美景之中，人们的收获可不少。读句子。（学生边说，教师边出示图片）　　
4.这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！带着喜悦的心情读一读书上的这句话。
第五自然段：
1.请大家读第五自然段。这一段写了树木、积雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠等景物。
2.从第一、第二、第三句中，我们可以感受到小兴安岭的冬天很冷，风很大。
3. 运用了拟人的手法，写出了松鼠在冬天里的生活活动，让人感受到小松鼠的可爱。
4. 动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。
四、总结拓展。
总结全文
1.过渡：跟着同学们一起游览了小兴安岭，欣赏了它的四季的美景，看着看着，我们跟作者一样忍不住想大声的赞美小兴安岭。请大家再次用赞美的语气读第6自然段。（全班读）
2.全文的写法。
（1）《美丽的小兴安岭》，作者以春夏秋冬四个季节写了小兴安岭一年四季诱人的景色和丰富的物产资源，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。
（2）课文通过时间顺序的描写，写出了春、夏、秋、冬四季不同的美，但有一个共同的特点，每个季节都写树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃，实实在在。
（3）第一自然段总写了小兴安岭的数目多美。最后一个自然段又总结了全文，赞美小兴安岭美，物产丰富。中间分写了小兴安岭春夏秋冬四个季节的美丽。总——分——总这样的构篇方式，前后照应，文章结构严谨。请大家也用这样的构篇方式写我的家乡。
3.仿写
我的家乡很美！我要写一写家乡的一处景物。
五、回顾学习目标，对照学习任务完成的情况。
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