一年级数学上册第五单元第一课时教案.doc

认识1—5（1）
课型：新授课
教学内容：教材第12-13页。
教学目标：
1、能熟练地数出数量在1-5的物体的个数，会认、读、写、1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2、学生经历从具体情境中抽象出数的过程，并通过操作活动理解1-5各数的含义，建立初步的数感。
3、在数数、认数的过程中，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
4、体验与同伴互相交流学习的乐趣，初步养成认真书写的态度与习惯。
教学重点：1-5各数含义的理解。
教学难点：1-5各数含义的理解。
教学准备：课件
教学过程：
一、理解1-5的含义。
1、从现实中抽象出数。
（1）、学生看图说一说。
小朋友知道教师节是几月几日吗？（出示主题图）
你看到了什么？你能用数字说说你所看到的事物吗？
（2）、你有什么好方法来表示1个小男孩…..
生说说自己的方法。
小结：这些物体的数量都是1，可以用1个算珠表示，也可以用数字1来表示。
（3）揭题。
2、反馈实践。
1可以表示1块黑板、1个小男孩，1在我们的生活中还可以表示什么？
2、3、4、5的过程同上。
3、巩固练习。
（1）“想想做做”第1题。
示范，数一数，再连一连。
（2）“想想做做”第2题。
先读一读数，再照样子涂上颜色。
二、学习1-5的书写。
1、指导学生写数。
数字儿歌。指导书写，注意起笔和停笔的位置以及运笔的方向。
展示作业，集体评价。
2、教师读题。
独立完成“想想做做”第3题。
三、总结全课，课外延伸。
今天这节课你跟哪几个数字做了好朋友。课后，我们比比，看谁找到的数字朋友多，下节课来说给大家听。
板书设计：
认识1、2、3、4、5

1、 2、 3、 4、 5

作业设计：课后用认识的数说几句话。
认真书写1-5。