八年级上政治复习知识点总结.ppt

人教版人教版 八年级（上）政治八年级（上）政治 总结总结 第一课：爱在屋檐下第一课：爱在屋檐下1、家庭的含义：、家庭的含义：2、家庭类型有哪些？、家庭类型有哪些？3、家庭关系确立的几种情形：、家庭关系确立的几种情形：4、孝敬父母的含义。、孝敬父母的含义。5、孝敬父母的表现：、孝敬父母的表现：6、父母做出不道德、违法的事情，我们应该怎么、父母做出不道德、违法的事情，我们应该怎么做？做？7、对父母的长辈我们应该如何对待？为什么？、对父母的长辈我们应该如何对待？为什么？1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。收养关系结合成的亲属生活组织。2、家庭类型有哪些？、家庭类型有哪些？核心家庭（父母与未婚子女两代人组成的家庭）核心家庭（父母与未婚子女两代人组成的家庭）；主干家庭（祖父母、父母及第三代组成的家庭）主干家庭（祖父母、父母及第三代组成的家庭）；单亲家庭（父母中的一方与子女生活）；单亲家庭（父母中的一方与子女生活）；联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。或者已婚同辈联合组成的家庭）。3、家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、再婚。再婚。4、孝敬父母的含义：子女对父母的孝敬、侍奉和、孝敬父母的含义：子女对父母的孝敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重、爱戴父母赡养，其中最重要的是敬重、爱戴父母。5、孝敬父母的表现：、孝敬父母的表现：爱父母，心里想着父母。理解、关心父母；爱父母，心里想着父母。理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。努力学习，积极上进，让父母高兴。6、父母做出不道德、违法的事情，我们应该怎么、父母做出不道德、违法的事情，我们应该怎么做？做？如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。制止，这是为父母好，也是孝的表现。如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。7、对父母的长辈我们应该如何对待？为什么？、对父母的长辈我们应该如何对待？为什么？我们应该孝敬他们。因为他们为社会、为家庭作出我们应该孝敬他们。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护。过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护。第二课第二课 我与父母交朋友我与父母交朋友1、进入青春期，为什么我们与父母之间交往会出、进入青春期，为什么我们与父母之间交往会出现矛盾？现矛盾？2、如何正确认识与父母的矛盾？、如何正确认识与父母的矛盾？3、逆反心理的表现：、逆反心理的表现：4、逆反心理产生的原因。、逆反心理产生的原因。5、逆反心理的危害。、逆反心理的危害。6、当我们与父母产生矛盾时该怎么办？、当我们与父母产生矛盾时该怎么办？7、与父母有效沟通的基本要领。、与父母有效沟通的基本要领。8、与父母交往的艺术：、与父母交往的艺术：1、进入青春期，为什么我们与父母之间交往会出、进入青春期，为什么我们与父母之间交往会出现矛盾？现矛盾？进入青春期后，我们有了自己的思想，进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望独立、受重视，甚至挑战父母的权威。渴望独立、受重视，甚至挑战父母的权威。父父母还把我们当作小孩，对我们不放心，他们还唠母还把我们当作小孩，对我们不放心，他们还唠叨、责怪我们。于是，我们与父母之间产生了矛叨、责怪我们。于是，我们与父母之间产生了矛盾。盾。2、如何正确认识与父母的矛盾？、如何正确认识与父母的矛盾？望子成龙，是天下父母的共同心愿。我们与父母望子成龙，是天下父母的共同心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的这种在我们看来有些苛刻的“严严”，反映出父母，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。心。3、逆反心理的表现：、逆反心理的表现：要我这样，我偏要那样；要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；你说这个好，我非说那个好；让我相信这让我相信这个，我非相信那个。个，我非相信那个。4、逆反心理产生的原因：对父母的思想观念、管教方法、逆反心理产生的原因：对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感。严格要求常常产生反感。5、逆反心理的危害：、逆反心理的危害：惩罚了自己；惩罚了自己；伤害了父母。伤害了父母。6、当我们与父母产生矛盾时该怎么办？、当我们与父母产生矛盾时该怎么办？首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的解决办法。能接受的解决办法。7、与父母有效沟通的基本要领：、与父母有效沟通的基本要领：彼此了解是前提；彼此了解是前提；尊重理解是关键；尊重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思考；理解父母的有效方法是换位思考；沟通的结果要沟通的结果要求同存异。求同存异。8、与父母交往的艺术：、与父母交往的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情；赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中认真聆听，聆听中获得教益；获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭在家庭交往中，与父母不必太计较。交往中，与父母不必太计较。5如何学会与父母沟通？如何学会与父母沟通？（1）学会与父母沟通就要理解父母。(2）学会与父母沟通要尊重自己的父母。（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。第一、二、课第一、二、课 第二单元第二单元 师友结伴同行师友结伴同行 第三课第三课 同侪携手共进同侪携手共进1、闭锁心理的危害是什么？P312、积极的人际交往有什么意义？（P31）积极交往，友谊之树枝繁叶茂；开放自我，才会性格开朗，人生才能更精彩。受欢迎的人有哪些共同的特征？真诚、友好、善良、负责任。第一、二、课第一、二、课3、交友的原则有哪些？、交友的原则有哪些？平等互惠（见书平等互惠（见书33页中小冬、小宁的故事）；页中小冬、小宁的故事）；宽容理解（见书宽容理解（见书34页中小可、小新的故事）；页中小可、小新的故事）；真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊（见坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊（见书书35页小林、小辉的故事）；页小林、小辉的故事）；乐交诤友，不交损友。乐交诤友，不交损友。4、男生女生如何正常健康交往？、男生女生如何正常健康交往？既要互相尊重，又要自尊自爱；既要互相尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。时间和频率。第一、二、课第一、二、课第四课第四课 老师伴我成长老师伴我成长1、师生关系对学生有什么影响？影响我们的学习质量；影响我们身心发展。2、老师的重要性（为什么说老师是人类灵魂的工程师）：是人类文明的传播者；教给我们做人的道理；帮助我们掌握科学文化知识、技能。3、新型师生关系的内涵？师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。第一、二、课第一、二、课4、与老师交往的艺术（方法）：、与老师交往的艺术（方法）：从老师的角度看问题；从老师的角度看问题；正确对待老师的正确对待老师的表扬和批评；表扬和批评；原谅老师的错误；原谅老师的错误；礼貌待礼貌待师；师；注意场合；注意场合；勿失分寸。勿失分寸。第四课 老师伴我成长1、师生关系对我们有什么影响？P432、与老师交往中，我们应注意培养的品质和能力是什么？P433、我们应如何看待老师的工作？随堂P264、为什么要爱我们的老师？P455、融洽的师生关系对我们有什么影响？P466、传统的师生关系及影响？、传统的师生关系及影响？P487、新型师生关系是怎样的？P488、与老师发生矛盾后我们该怎么做？P50；随堂P299、主动与老师沟通的有效方法是什么？P515310、如何正确对待老师的批评和表扬？随堂P29 第一、二、课第一、二、课第三单元第三单元 我们的朋友遍天下我们的朋友遍天下第五课第五课 多元文化多元文化“地球村地球村”1、列举不同国家的代表事物：、列举不同国家的代表事物：日本：和服、樱花、寿司；日本：和服、樱花、寿司；巴西：足球、巴西：足球、狂欢节；狂欢节；埃及：金字塔；埃及：金字塔；美国：肯德基、自由女神像；美国：肯德基、自由女神像；荷兰：郁金香；荷兰：郁金香；澳大利亚：悉尼歌剧院；澳大利亚：悉尼歌剧院；法国：埃菲尔铁法国：埃菲尔铁塔；塔；印度：泰姬陵；印度：泰姬陵；意大利：比萨斜塔、意大利：比萨斜塔、威尼斯。威尼斯。2、列举不同国家的代表人物：、列举不同国家的代表人物：中国：孔子、毛泽东；中国：孔子、毛泽东；美国：比尔美国：比尔盖盖茨；茨；印度：泰戈尔；印度：泰戈尔；丹麦：安徒生。丹麦：安徒生。第一、二、课第一、二、课3、列举中华民族最隆重、热烈的节日和节日食品：、列举中华民族最隆重、热烈的节日和节日食品：春节：饺子；春节：饺子；端午节：粽子；端午节：粽子；中秋节：月饼；中秋节：月饼；元宵节：元宵。元宵节：元宵。4、列举对待文化差异的两种不同的态度及它们的、列举对待文化差异的两种不同的态度及它们的内涵：内涵：态度：排斥和沟通；态度：排斥和沟通；内涵：前者过分夸大本民族文化的价值，漠视内涵：前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。繁荣进步。第一、二、课第一、二、课5、中外文化沟通时会出现障碍，原因是什么？我、中外文化沟通时会出现障碍，原因是什么？我们应该怎么做？们应该怎么做？行动：面对不同的文化，应采取客观、平等的态行动：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。要善于虚心学习其他文化的优点、长处。6、简要说出中华文化对世界的巨大贡献：、简要说出中华文化对世界的巨大贡献：7、中华民族有哪些传统文化？诗歌、书法、绘画、中华民族有哪些传统文化？诗歌、书法、绘画、瓷器等。瓷器等。8、列举不同国家有哪些不同的节日？、列举不同国家有哪些不同的节日？国家节日来源方式：中国春节驱赶年兽放鞭炮；美国家节日来源方式：中国春节驱赶年兽放鞭炮；美国圣诞节纪念耶稣赠送礼物；日本樱花节吸引游国圣诞节纪念耶稣赠送礼物；日本樱花节吸引游客观赏樱花；法国国庆日纪念象征自由与革命的客观赏樱花；法国国庆日纪念象征自由与革命的日子？日子？第一、二、课第一、二、课9、对于书、对于书64页中的电子邮件，你怎么看？页中的电子邮件，你怎么看？面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待礼相待 第一、二、课第一、二、课第六课第六课 网络交往新空间网络交往新空间1、网络交往（对象）有什么特点？隐蔽性、虚拟、网络交往（对象）有什么特点？隐蔽性、虚拟性、间接性。性、间接性。2、网络交往中怎么保护自己？、网络交往中怎么保护自己？我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；露个人资料，不随意答应网友的要求；现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求以免受骗上当；感需求以免受骗上当；提高自己的辨别觉察能力；提高自己的辨别觉察能力；提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。第一、二、课第一、二、课3、青少年进行网络交往应遵循哪些规则（如何文、青少年进行网络交往应遵循哪些规则（如何文明上网）？道德、法律。明上网）？道德、法律。4、怎么享受健康的网络交往？、怎么享受健康的网络交往？学会自我保护；学会自我保护；遵守网络规则。遵守网络规则。5、如何理解网络是一把双刃剑？网络既有利，又、如何理解网络是一把双刃剑？网络既有利，又有弊。有弊。6、举例说明网络会给我们带来的便利？、举例说明网络会给我们带来的便利？网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如上网求诊、网上寻亲、网间方方面面的交往，如上网求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。界、放松心情、学习新知、结交新友等。第一、二、课第一、二、课7、网络成瘾的心理成因？、网络成瘾的心理成因？性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人；独的人；生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人；突出、心情压抑的人，家庭不和的人；因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。学生，最容易上瘾。8、怎么学会信息节食？、怎么学会信息节食？要学会要学会“信息节食信息节食”，学会抵御网络上的不良诱，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决工作学习中惑。我们要善于利用网络技术，解决工作学习中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事和社会有用的事。第一、二、课第一、二、课9、在网络聊天室、公告栏等场所，我们应该怎么、在网络聊天室、公告栏等场所，我们应该怎么办？（道德要求）办？（道德要求）要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人，等等。与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人，等等。10上网法律要求有哪些？上网法律要求有哪些？例如，不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，例如，不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。列举网上不良信息：见卷。列举网上不良信息：见卷。第一、二、课第一、二、课第四单元第四单元 交往艺术新思维交往艺术新思维第七课第七课 友好交往礼为先友好交往礼为先1、什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一、什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。德准则。2、对人有礼貌表现在哪些方面？语言、态度和行、对人有礼貌表现在哪些方面？语言、态度和行为。为。3、与人友好交往的必备素养是什么？语言文明、与人友好交往的必备素养是什么？语言文明、态度亲和、举止端庄。态度亲和、举止端庄。4、符合礼貌用语的要求有哪些？、符合礼貌用语的要求有哪些？礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。气凌人，也不要说大话。第一、二、课第一、二、课5、礼貌用语的作用：、礼貌用语的作用：使交往和谐，为人际关使交往和谐，为人际关系增色；系增色；能让人感到暖意融融。能让人感到暖意融融。6、就个人礼仪而言，表现在哪些方面？、就个人礼仪而言，表现在哪些方面？举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。卫生等。7、哪三种姿态最合乎礼仪的要求？站如松、坐如、哪三种姿态最合乎礼仪的要求？站如松、坐如钟、行如风。钟、行如风。8、对于、对于中学生而言，在穿着上有哪些基本礼仪要求？穿着整洁，不穿怪异的服装或过分裸露的衣服；穿着整洁，不穿怪异的服装或过分裸露的衣服；不佩戴首饰、项链或耳环；不佩戴首饰、项链或耳环；不穿高跟鞋，不穿高跟鞋，发型与校服相符。与少数民族交往时，尤其要发型与校服相符。与少数民族交往时，尤其要注意什么？不要违反民族禁忌。注意什么？不要违反民族禁忌。第一、二、课第一、二、课第八课第八课 竞争合作求双赢竞争合作求双赢1、竞争的积极作用和消极作用分别是什么？、竞争的积极作用和消极作用分别是什么？p902、有关忌妒心理的知识：、有关忌妒心理的知识：忌妒是竞争的副产品；忌妒是竞争的副产品；忌妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的消极忌妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有极大的危害。但它也是人们进取的我们的发展有极大的危害。但它也是人们进取的动力；动力；做一个合格的竞争者，应消除嫉妒心理。做一个合格的竞争者，应消除嫉妒心理。3、竞争中必须遵循的基本准则是什么？、竞争中必须遵循的基本准则是什么？道德、法律。道德、法律。4、对于每一个竞争者来说，应本着什么法则参与、对于每一个竞争者来说，应本着什么法则参与竞争？公平。竞争？公平。第一、二、课第一、二、课5、我们参与竞争的目的是什么？我们参与竞争的、我们参与竞争的目的是什么？我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。提高工作效率，取长补短，共同进步。6、合作的核心是什么？发扬集体主义精神。、合作的核心是什么？发扬集体主义精神。7、合作与共享的关系？合作是共享的基础，共享、合作与共享的关系？合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。是合作的必然结果。8、合作与竞争的关系？合作与竞争，不是水火不、合作与竞争的关系？合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。9、为什么在合作中竞争？、为什么在合作中竞争？我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。和合理地竞争。会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。进步。第一、二、课第一、二、课10、怎么在合作中竞争？、怎么在合作中竞争？要尊重竞争对手，向竞争对手学习；要尊重竞争对手，向竞争对手学习；竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，我竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，我们要善于找准自身上的优势，扬长避短，敢于他们要善于找准自身上的优势，扬长避短，敢于他人竞争。人竞争。在合作中竞争，不以成败论英雄。在合作中竞争，不以成败论英雄。11、“在竞争中合作，在合作中竞争在竞争中合作，在合作中竞争”。我们应该。我们应该怎么处理好自己与他人的关系？怎么处理好自己与他人的关系？学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；学习；学会理解和谅解他人，换位思考，以诚待人，学会理解和谅解他人，换位思考，以诚待人，共同发展。共同发展。12、团队精神的核心是什么？集体主义，是合作、团队精神的核心是什么？集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。第一、二、课第一、二、课第九课第九课 心有他人天地宽心有他人天地宽1、有关宽容格言：、有关宽容格言：“宰相肚里能撑船，将军额上宰相肚里能撑船，将军额上能跑马能跑马”、“海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大”。2、什么是宽容？宽容指宽大有气量，原谅和不计、什么是宽容？宽容指宽大有气量，原谅和不计较他人。较他人。3、宽容合作的基础：、宽容合作的基础：“和而不同，求同存异和而不同，求同存异”。4、在生活中，人们对宽容有多种理解，例如、在生活中，人们对宽容有多种理解，例如“宽宽容是事事都要做出忍让容是事事都要做出忍让”、“宽容是懦弱的表现宽容是懦弱的表现”。你怎么理解？答：宽容并不意味我们是非不。你怎么理解？答：宽容并不意味我们是非不分。爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽分。爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。容是有原则的，不是盲目的。第一、二、课第一、二、课5“己所不欲，勿失于人己所不欲，勿失于人”的内涵和实体各是什的内涵和实体各是什么？么？内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。实体：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平实体：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。等、尊重和友善的态度。6换位思考，与人为善实质：对交往对象的切身换位思考，与人为善实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。关注，深入对方的内心世界。7平等的表现：平等的表现：人格的平等（我们每个人都是人格的平等（我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严）；具有独立意识的主体，都有做人的尊严）；法法律地位的平等（在法律地位上，我们每个人都平等律地位的平等（在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等的履行法定的义务）；地享有法定的权利，平等的履行法定的义务）；第一、二、课第一、二、课8为什么说正因为人与人之间有差异才有人类对为什么说正因为人与人之间有差异才有人类对平等的不懈追求，凸显出平等可贵？平等的不懈追求，凸显出平等可贵？这种差异使是我们尊重人、平等待人、取长补短的这种差异使是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识、己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。的正确态度。9尊重他人要求我们怎么做？尊重他人，要求我尊重他人要求我们怎么做？尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。充分理解他人。第一、二、课第一、二、课第十课第十课 诚信做人到永远诚信做人到永远1、什么是诚信？、什么是诚信？诚实守信。诚实守信。“诚诚”就是内诚于己，诚实无欺、就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；诚实做人、诚实做事，实事求是；“信信”就是就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。外信于人，有信用、讲信誉、守信义。2、诚信的基本要求是什么？答：对人守信，对事、诚信的基本要求是什么？答：对人守信，对事负责。负责。3、诚信守则的四个要求是什么？、诚信守则的四个要求是什么？坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；在涉及利益冲突的时候，诚信守则要求我们在涉及利益冲突的时候，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；站在多数人利益一边；在眼前利益和长远利在眼前利益和长远利益发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在长益发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在长远利益一边。远利益一边。在情与法发生冲突的时候，诚在情与法发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在法律一边。信守则要求我们站在法律一边。第一、二、课第一、二、课4、如何处理对人诚实与尊重他人隐私的关系？一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提；当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。5、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义是什么？“君子一言，驷马难追”指人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。“人而无信，不知其可也”的意思是做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。6、善意的谎言是不诚信的行为吗？为什么？不是。因为善意的谎言并不违背诚实的道德。善意的谎言不是出于个人的私利，而是维护对方利益的需要。第一、二、课第一、二、课 第一、二、课第一、二、课