英语课堂结构模式.doc

英语课堂教学规范
一、阅读课
Pre-class
Step 1: 回答Pre-reading 中的问题或根据情况自行设计相关问题。
Step 2: 引导学生观察课文的题目、插图等，推测文章大意。
In-class
Step1: 适当讲解一些影响学生阅读理解的生词。
Step 2: 提出少量问题，让学生快速阅读查找答案。
Step 3: 提出更多的关于深层次理解课文的问题，让学生仔细阅读课文找出答案。
Step 4: 针对文中的长难句，启发学生思考，讨论，并加以必要的解释。
Step 5: 在充分理解课文的基础上，学生有表情地朗读课文，或根据磁带校正发音，以达到回顾所学内容的目的。
After-class
围绕本课话题展开讨论，发表自己的观点，以达到加深理解课文和提升阅读层次的目的。
二、试卷讲评课
Pre-class
讲解单选中的问题或根据情况自行设计相关问题。
In-class
Step1: 引导学生掌握完型中固定搭配，短语，生词。
Step2: 适当讲解一些影响学生阅读理解的生词。
Step3: 提出更多的关于深层次理解文章的问题，让学生仔细阅读文章找出答案。
Step4: 针对文中的长难句，老师启发学生思考、讨论，并加以必要的解释。
Step5: 在充分理解文章的基础上，学生有效掌握单词，理解句子结构。
Step6: 围绕文章话题展开讨论，发表自己的观点，以达到加深理解文章和提升阅读理解层次的目的。
After-class
课堂检测
三、语法复习课
Pre-class
Step1. Lead-in
教师利用文化导入、自由对话、视频、直接呈现等方式将所要复习的语法项目引入。
In-class
Step1.Presentation
呈现所要复习语法的基础考点，考试高频考点，易错点，逐个击破，并附以典型题予以讲解，注意考点间的联系.
Step2.Consolidation
通过单选和填空，帮助学生巩固所复习的语法知识，并用高考题给以检测，另外，教师可以有意识地设计书面表达，把与本节课相关的语法现象在文章语境中让学生改写，强化该语法的用法。
After-class
Practice 对所学知识进行巩固。
四、语言点讲解
Pre-class
Step 1: 游戏导入复习引出本单元重点词汇
Step 1: 列举出此节课需讲解的语言点。
In-class
Step 1: 一一讲解所列语言点，并辅以多种形式的练习。
Step2: 通过书面表达等形式，将所讲语言点串联起来，达到灵活运用的目的。
After-class
Step 1: 练习操练巩固
Step 2: 课堂检测
五：单元复习课
Pre-class
Step1: 根据情况设计相关问题引起学生的学习兴趣。
In-class
Step1: 复习一些重要单词及其相关词性变换，使学生能在具体的语境中灵活运用
Step2: 学生通过完成部分句型转换题，间接地提高任务型阅读解题技巧
Step3: 帮助学生在句子语境中灵活运用重点短语
After-class
Step1: 通过具体的题目帮助学生掌握单项选择题及任务型阅读的解题技巧
Step2: 运用本节课所学单词短语及句型写一篇短文，进一步加深巩固所学知识