一年级Animals说课.doc

Animals 第一课时说课稿
英语组：冯庆玲
大家好！今天我说课的内容是小学英语一年级上册Unit three Animals Lesson one。
我将从学生，教材，教学方法，学习方法，教学过程等方面进行说课：
一、说学生
  一年级学生刚接触英语，对英语学习充满着好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息知识。根据他们活泼、好动的年龄特点，以及处于特殊的思维模式，即直观形象思维模式，我选择了他们最喜欢的动物作为教学内容，直观，而且生动。
二、说教材
1.教学内容
本节课要学习5个动物单词dog，cat， bird，monkey和tiger。以及能听懂口令Act like a…。
2.教学目标:
a、认知目标：（1）能够听、说、读单词dog，cat， bird，monkey, tiger。
（2）能听懂口令Act like a… 并作出相应的动作。
b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流
c、情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。
3.教学重点：听、说、读单词dog，cat， bird，monkey, tiger。
4.教学难点：在日常生活中，能用句型It’s a .... 介绍小动物。
三、说教学方法
根据本套教材的特点，一年级学生的年龄特点及本课教学的需要，我采用直观教学法、主观演示法、个人小组练习法、全身反应法等教学方法。坚持创设良好的学习英语的环境氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，安排本课时的教学。
四、说学习方法
在本课教学中，坚持以课标为主导，以活动和游戏为辅助，坚持“词不离句”的教学原则，使学生运用观察法，模仿法、练习法、游戏法对本课的新知识进行学习。
五、说课前准备
前置性作业 教学幻灯片 卡片 学生做头饰 动物玩具
六、说教学过程
1. 热身 以歌曲和Let’s do形式来渲染英语课堂气氛，增进师生之间的情感互动，同时还为新知的导入做好铺垫。
2. 导入 以“尾巴”引出课题“动物”让学生说说知道的动物。
3. 新授部分 本课共五个小动物单词dog，cat， bird，monkey, tiger。  学习这五个单词，利用课件图片，猜一猜，听一听，画一画等不同的方式教学每个单词，每个单词学完后，采用指名读，开火车读，分组竞赛读，齐读等多种方式。
4.巩固练习时，采用游戏和听力的形式来检验同学们对单词掌握情况：
首先是“炸弹”游戏，设置一个单词是炸弹，全班齐读所学单词，但不能读设置炸弹的单词。以此来吸引孩子的注意力，激发学生学习的兴趣。
然后是听音标号。训练学生的听力能力和检测学生的掌握情况。
其次是“ 配音”游戏。通过这个游戏巩固对单词的发音练习。
最后是听指令，表演动物，这是学生比较感兴趣的，再一次活跃课堂气氛，激发孩子对英语的兴趣。
5.let’s chant 通过朗朗上口的歌谣巩固所学单词，活跃课堂气氛。
6 .展示时间。展示课前布置的组内创编歌谣和对话。通过这一环节，给学生一个展示自我的机会，充分培养孩子的自信心和自豪感。
7，情感升华。通过看视频，对孩子进行情感教育。动物是我们的朋友，我们应该爱护它们。
8.作业布置。
9.用歌曲“Goodbye teacher ”欢快地完成课堂教学。
七．说评价方式
1.用鼓励性语言激励孩子：“good” ‘great” “wonderful” “super” 等。
2. 对于表现好的组或学生，全体一起说“Good，good，yeah”
3给表现好的学生发放带有猫和猴子的贴画，以此鼓励，并且贴画内容是我们本节课学习的内容。
4，给表现好的小组加分。