苏教版三年级下册《拉萨的天空》.doc

《拉萨的天空》第二课时教学设计
【教材分析】
课文共5个自然段，语言优美，用词准确、生动，比喻贴切，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮，展现了布达拉宫的雄伟与壮丽。表达了作者对拉萨的喜爱之情。
【设计理念】
本文作者用了很多形象的比喻，如：“这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石.”以此比喻为突破口，通过这一比喻，欣赏拉萨天空的资料图片，初步形象感知这圣地窗帘的美，继而走进文本，精读感悟，从文字中深切感受拉萨天空的美。
【教学目标】
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2 理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁” “神往”“映衬”等词语。
3朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
【教学重难点】
1.通过文本、图片，了解拉萨天空湛蓝、透亮的特点。
2.品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学过程】
一．情境导入，激趣读文。
1.播放《青藏高原》歌曲，将学生的思绪带到遥远的拉萨。
2.你们想不想亲眼看看这片美丽的天空？现在老师就带你们走上青藏高原，走进拉萨，一起去看一看这片美丽的天空。
【多媒体出示一组有蓝天、雪山、湖泊、草地、布达拉宫等的照片，并配以《天路》的伴奏音乐，让学生具体直观地感受拉萨天空的湛蓝、美丽。】
3.指名说说看完照片后有什么感受。
二．精读课文。
(一)、学习第一自然段
（1）轻声读一读，仔细品味品味，画出你喜欢的句子。
第一小节有个比喻句，谁能把它找出来？（这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石）换成一个我们学过的词语——一碧如洗
（朗读指导）读出那种干净、透亮的感觉。
小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望、享受那与众不同的蓝天。
(二)、精读二至四小节
1、友情提醒：齐读2~4小节，边读边画出自己最喜欢的词句细细品读，读出自己的理解。
2.汇报交流第二小节。
（1）有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。“掬”是“捧”的意思。捧蓝天在手真可以洗脸吗？（蓝天如水，纯净无暇、一尘不染）
（2）映衬、对照是什么意思？白色和蓝色的搭配更显干净，绿色和蓝色的搭配更显得明洁。有了这样的对比，拉萨的天空就更美了。
3、学习第三自然段
（1）、请喜欢第三节的读给大家听。
（2）、这一节留给你怎样的印象？（蓝得让人神往）
（3）、一起来试试那种被吸引的感觉。
小节：你被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨的天空，这就叫“神往”。
4、学习第四自然段
（1）、请喜欢第四小节的同学读给大家听。
（2）、没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样？
（3）所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。我们一起来读读吧！
（三）学习第五自然段
同学们，此时此刻我们已完全陶醉于这片湛蓝、透亮、纯洁、明净的蓝天之中，难怪作者会这样说——
【多媒体出示：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天空就是圣地的窗帘了。】
（1）齐读第五自然段。
（2）这也是一句打比方的句子，聪明的你，知道这句话把什么比作什么？
（将湛蓝的天比作圣地的窗帘。多形象、贴切的比喻啊！我们一起再来读读这一节。）
三．总结全文。
多么美的蓝天，多么美的文字啊，老师都想读一读这篇课文了，可以吗？好，那就请你们闭上眼睛，插上想象的翅膀，随老师一起飞向那片湛蓝的天空。
1.师配乐范读全文（也可以播放配图配乐的全文朗读）。
【多媒体出示：配图配乐】
2.此时此刻，你就站在这片湛蓝的天空下，你最想干什么？
学生自由说出自己的想法，如果有学生想再读一读课文，师可以配乐让所有想读课文的同学齐读课文。
四、布置作业。
这片美丽的天空，谁见了都想永远把它留在记忆中，作家用优美的文字留住了它，歌唱家用美妙的歌声留住了它，那我们要想留住这片蓝天该用怎样的办法呢？（可以指名说一说）同学们回去后可以做一做这样的事情——
1.把这篇课文读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。
2.摘录文中优美的语句。
3.给课文配上画。
【板书设计】
7.拉萨的天空
湛蓝 透亮
纯洁、明净
蓝晶晶