微课教学设计（诗歌赏析）.doc

微课教学设计诗歌鉴赏专题复习 解放九义校文晓艳设计思路学生对诗歌已经有一定的认识，但是他们缺乏比较系统的诗歌鉴赏认识，鉴于诗歌鉴赏教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先讲相关知识回顾，接着分析今年中考考题类型，再实例分析，最后总结答题技巧。让学生动手动脑，增进理解。最后学生就会形成自己对诗歌鉴赏系统认识和理解。开头：大家好，本节微课讲解诗歌鉴赏专题复习。正文讲解第一部分内容：相关知识回顾1、把握概念诗歌是与小说、戏剧、散文（广义）相并列的一种文学样式。它按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感、丰富的想象，高度集中地表现社会生活和人的精神世界。2、诗歌的特点概括性。用高度凝练的语言集中反映社会生活。 形象性。它总是借助丰富的想象，通过鲜明的意象和生动形象的比喻、拟人、夸张等修辞手法来表达思想感情。 抒情性。诗歌都是抒情的，它的创作意图几乎都在于表达作者的主观感受。 音乐性。这是 指诗歌所特有的节奏感和音韵美。 3、诗中的意象和意境意象：指诗人写进诗歌中，参与了诗人的主观感情和认识倾向的具体物象。它既可能是我们随处可见的物象，但又与我们看到的物象有着本质的区别。意境：就是由无数个意象共同组成的，能准确地传达诗人思想感情的那一幅幅生动传神的画面。其中，意，指思想或情感；境，则指的是画面。4、古代诗歌中的典型意象 明月：寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 折杨柳：送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。 5.表现手法的作用第二部分内容：专家提示：今年中考的考试题型：1） 字词型。赏析重点字词的表达效果。（2） 名句型。按题目要求赏析名句。（3） 表达技巧型。赏析诗歌的表达技巧。 （4）语言特色型。从语言特色的角度对诗歌进行鉴赏。典例分析 （一）字词型 许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。重点关注：动词、形容词。鉴赏其用法及效果。 答题模式：带词解句（包括词义及其涉及的手法）+该种手法的艺术效果（关键词）+表达的思想感情（或收到的艺术效果）。 春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。例1、体会颔联中“溅”“惊”二字有着怎样的表达？答：“溅”、“惊”二字使用拟人手法，不仅使表达鲜明生动，而且大大增强了诗歌的表现力，生动形象地抒发了诗人的伤国思家之情。（因感伤时事，花也溅泪，因怨恨离别，鸟也惊心。多么生动！）课堂即时练 下列加点的字各有妙处，请鉴赏分析1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城 (临洞庭上张丞相)2、星垂平野阔，月涌大江流。 旅夜书怀)第三部分：温馨提示： 1、理解句意，揣摩内容 2、推敲字词，领会感情 3、提练意境，紧扣诗意 4、把握技法，分析效果 5、文从字顺，准确简洁第四部分：结束语，送祝福！