微课教学设计.doc

微课教学设计单 位： 江苏城市职业学院 设计者： 录制时间： 微课时间： 专业类别艺术设计与传媒大类 艺术设计类课程名称图形创意基础本微课名称多个形态的创新组合-换脸知识点描述本微课主要以计算机软件photoshop实例阐述逻辑上的多个形态的创新组合换脸。运用ps软件中的色彩调整等工具、菜单及滤镜特效，协调色调与整体基调。应用多个形态的创新组合方法，创作耳目一新的视觉形象，进而促进创新设计。知识点来源中国美术院校新设计系列教材图形创意基础，第五章 图形创意的核心想象，第四节 多个形态的创新组合。基础知识听本微课之前需了解的知识：ps制作能力；设计原理；设计技能；形式美法则；构成形式；表现方法；设计理论基础和实践基础。 教学目标1掌握多个形态的创新组合换脸实例的方法、步骤。具备一定的对客观物体的设计表现能力。2. 培养学生在学习、生活、工作中的设计和运用的能力。3. 注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。增强创新、合作、效率等意识。 教学资源与环境教学资源：图形创意基础教材及配套数字化教学资源。教学环境：图形创意基础实训室。教学类型讲授型 R问答型 启发型 R讨论型 R演示 联系 实验型 表演型 自主学习型 R合作学习型 探究学习型 R其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ 40分以下 40-60分 R60-80分 80-100分 100-120分 120-150分 教师：班主任 幼儿教师 R普通任课教师 其他其他：R软件技术 生活经验 家教 其他设计思路一、精选典型技能点图形创意基础是高职艺术设计专业核心专业课，是专业必修课之一。第五章 图形创意的核心想象，第四节 多个形态的创新组合，是其中重点章节之一，运用计算机设计制作多个形态的创新组合是该章节关键的实训项目，也是其重难点之一。通过本微课学习运用photoshop软件进行多个形态的创新组合换脸，在教师的示范、辅导和小组互帮互助中完成工作任务。培养学生的设计表达能力和创新能力，即专业能力、方法能力和社会能力。充分体现具有高职高专教育特色的学做一体教学要求。二、教学设计突出“做中学，做中教”职教教学理念，结合高职学生认知特点（如高职生具备观察力、记忆力、动手能力强，思维的逻辑性、独立性、灵活性、创造性等品质已逐步完善，易于接受新知识，敢于提出自己的见解等特点）和工作任务进行实训教学三维目标设计（知识目标、能力目标、素质目标），以培养学生综合职业能力为核心，在传授新知识新技能的同时教会他们学会学习、交流、合作，提升综合素质。三、教学目标（一）认知目标1. 掌握运用计算机软件photoshop进行图形创意多个形态的组合-换脸的方法、步骤。2.运用ps软件中的色彩调整等相关工具、菜单、滤镜特效的使用，协调色调与整体基调。3. 理解多个形态的创新组合方法，表现和挖掘图片深层次意义，创作耳目一新的视觉形象，创新设计作品。（二）情感态度观念目标 1. 加强运用新技术，新技能的学习运用能力。提高艺术设计专业人员表现能力和技术创新能力。2. 注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。3.不断增强小组合作意识，培养创新、效率意识。（三）技能目标1掌握多个形态的创新组合换脸方法与步骤。具备一定的设计表现能力。2. 培养运用计算机软件在学习、生活、工作中的运用和创新设计能力。根据学生在学习基础和能力方面的差异性，将整个微课程教学目标分成三个水平：合格水平（符合课标的最低要求），中等以上水平（符合课标的基本要求），优秀水平（符合课标提出的要求）。具体如下表：衡量标准合格水平中等以上水平优秀水平掌握运用计算机软件photoshop进行多个形态的创新组合-换脸的方法、步骤。并完成临摹训练任务。在合格水平的基础上，可以灵活变通，熟练运用计算机软件进行设计和创新设计制作。在中等水平基础上，可以运用计算机软件，结合图形创意相关知识，创新设计和制作高水平实践作品。四、教学重点1.ps软件中的色彩调整等相关工具、菜单、滤镜特效的使用，协调色调与整体基调。2.理解多个形态的创新组合方法，表现和挖掘图片深层次意义，创作耳目一新的视觉形象，进行创新设计。五、教学难点通过调整图层、通道，图像亮度，对比度，饱和度，以及滤镜特效来实现的图片色调和质感的协调一致。六、教学实施在教学过程中，通过计算机教师机终端进行操作演示，结合ppt投影，从软件设计制作步骤演示、总结、实训目标等教学环节开展教学内容；根据“多个形态的组合-换脸”教学需要，自然融入提问法、演示法、任务驱动法等教学方法，把“教”与“学”有机地融合，生成趣味、真实、充满活力的生态课堂。教学过程顺序内 容画面时间一、 片头（10秒以内）内容：同学们好！训练任务备忘。1张PPT10秒以内二、 教学实施（13分钟左右）任务导入：工作回顾、任务布置8张PPT60 秒（1分钟）左右第1节内容：教学演示计算机屏幕实时演示540 秒（9分钟）左右第2节内容：回顾总结2张ppt视频120 秒（2分钟）左右第3节内容：训练要求视频60 秒（1分钟）三、 结尾（20秒以内）换脸技巧微课到此结束，请同学们分组训练。视频20秒以内教学反思（自我评价）1.课程设计。结构化的教学设计强调学习过程中的互动性，包括明确的课程目标、主讲教师、技术支持、教辅人员、任务、上课时长、作业、测验、讨论等内容。2.课程资源。根据知识点和技能点，将实教、学、做有机融合。拍摄与制作1拍摄场所条件。学校图文中心，装有创壹虚拟培训系统的电子信息类专业理实一体化教室。2拍摄对象及要求。主讲老师、学生实训和多媒体课件。拟安排12艺术（五）学生配合，提前演练，精心准备，要求学生回答问题时声音要响亮，保持良好的精神状态，积极与老师互动；多媒体课件文字大小最小为20号字，字体准备采用宋体和黑体，文字与背景颜色对比要突出。3.教学视频要求。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示师生良好的教学风貌。主要教学环节有字幕提示。微课视频支持的格式有mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。4拍摄与制作。课堂教学录像。主要镜头是教师上课的镜头、投影屏幕上的内容、学生听课以及回答问题的镜头等。后期制作。主讲老师务必积极配合微课录像制作技术人员进行后期剪辑，将拍摄的录像素材进行选择、取舍和组接，最终编辑成一部连贯、流畅、主题明确并具有一定艺术感染力的微课作品。