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微课教学设计
单 位： 江苏城市职业学院 设计者：
录制时间： 微课时间：
专业类别
艺术设计与传媒大类 艺术设计类
课程名称
图形创意基础
本微课名称
多个形态的创新组合-换脸
知识点描述
本微课主要以计算机软件photoshop实例阐述逻辑上的多个形态的创新组合——换脸。运用ps软件中的色彩调整等工具、菜单及滤镜特效，协调色调与整体基调。应用多个形态的创新组合方法，创作耳目一新的视觉形象，进而促进创新设计。
知识点来源
中国美术院校新设计系列教材《图形创意基础》，第五章 图形创意的核心——想象，第四节 多个形态的创新组合。
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
ps制作能力；设计原理；设计技能；形式美法则；构成形式；表现方法；设计理论基础和实践基础。
教学目标
1．掌握多个形态的创新组合——换脸实例的方法、步骤。具备一定的对客观物体的设计表现能力。
2. 培养学生在学习、生活、工作中的设计和运用的能力。
3. 注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。增强创新、合作、效率等意识。
教学资源与环境
教学资源：《图形创意基础》教材及配套数字化教学资源。
教学环境：图形创意基础实训室。
教学类型
□讲授型 R问答型 □启发型 R讨论型 R演示 □联系 □实验型 □表演型 □自主学习型 R合作学习型 □探究学习型 R其他
适用对象
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下 □40-60分 R60-80分
□80-100分 □100-120分 □120-150分
教师：□班主任 □幼儿教师 R普通任课教师 □其他
其他：R软件技术 □生活经验 □家教 □其他
设计思路
一、精选典型技能点
《图形创意基础》是高职艺术设计专业核心专业课，是专业必修课之一。第五章 图形创意的核心——想象，第四节 多个形态的创新组合，是其中重点章节之一，运用计算机设计制作多个形态的创新组合是该章节关键的实训项目，也是其重难点之一。通过本微课学习运用photoshop软件进行多个形态的创新组合——换脸，在教师的示范、辅导和小组互帮互助中完成工作任务。培养学生的设计表达能力和创新能力，即专业能力、方法能力和社会能力。充分体现具有高职高专教育特色的学做一体教学要求。
二、教学设计
突出“做中学，做中教”职教教学理念，结合高职学生认知特点（如高职生具备观察力、记忆力、动手能力强，思维的逻辑性、独立性、灵活性、创造性等品质已逐步完善，易于接受新知识，敢于提出自己的见解等特点）和工作任务进行实训教学三维目标设计（知识目标、能力目标、素质目标），以培养学生综合职业能力为核心，在传授新知识新技能的同时教会他们学会学习、交流、合作，提升综合素质。
三、教学目标
（一）认知目标
1. 掌握运用计算机软件photoshop进行图形创意多个形态的组合-换脸的方法、步骤。
2.运用ps软件中的色彩调整等相关工具、菜单、滤镜特效的使用，协调色调与整体基调。
3. 理解多个形态的创新组合方法，表现和挖掘图片深层次意义，创作耳目一新的视觉形象，创新设计作品。
（二）情感态度观念目标
1. 加强运用新技术，新技能的学习运用能力。提高艺术设计专业人员表现能力和技术创新能力。
2. 注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。
3.不断增强小组合作意识，培养创新、效率意识。
（三）技能目标
1．掌握多个形态的创新组合——换脸方法与步骤。具备一定的设计表现能力。
2. 培养运用计算机软件在学习、生活、工作中的运用和创新设计能力。
根据学生在学习基础和能力方面的差异性，将整个微课程教学目标分成三个水平：合格水平（符合课标的最低要求），中等以上水平（符合课标的基本要求），优秀水平（符合课标提出的要求）。具体如下表：
衡量标准
合格水平
中等以上水平
优秀水平
掌握运用计算机软件photoshop进行多个形态的创新组合-换脸的方法、步骤。并完成临摹训练任务。
在合格水平的基础上，可以灵活变通，熟练运用计算机软件进行设计和创新设计制作。
在中等水平基础上，可以运用计算机软件，结合图形创意相关知识，创新设计和制作高水平实践作品。
四、教学重点
1.ps软件中的色彩调整等相关工具、菜单、滤镜特效的使用，协调色调与整体基调。
2.理解多个形态的创新组合方法，表现和挖掘图片深层次意义，创作耳目一新的视觉形象，进行创新设计。
五、教学难点
通过调整图层、通道，图像亮度，对比度，饱和度，以及滤镜特效来实现的图片色调和质感的协调一致。
六、教学实施
在教学过程中，通过计算机教师机终端进行操作演示，结合ppt投影，从软件设计制作步骤演示、总结、实训目标等教学环节开展教学内容；根据“多个形态的组合-换脸”教学需要，自然融入提问法、演示法、任务驱动法等教学方法，把“教”与“学”有机地融合，生成趣味、真实、充满活力的生态课堂。

教学过程
顺序
内 容
画面
时间
一、 片头
（10秒以内）
内容：同学们好！训练任务备忘。
1张PPT
10秒以内
二、 教学实施
（13分钟左右）
任务导入：工作回顾、任务布置
8张PPT
60 秒（1分钟）左右
第1节内容：教学演示
计算机屏幕实时演示
540 秒（9分钟）左右
第2节内容：回顾总结
2张ppt
视频
120 秒（2分钟）左右
第3节内容：训练要求
视频
60 秒（1分钟）
三、 结尾
（20秒以内）
换脸技巧微课到此结束，请同学们分组训练。
视频
20秒以内
教学反思
（自我评价）
1.课程设计。结构化的教学设计强调学习过程中的互动性，包括明确的课程目标、主讲教师、技术支持、教辅人员、任务、上课时长、作业、测验、讨论等内容。
2.课程资源。根据知识点和技能点，将实教、学、做有机融合。

拍摄与制作
1．拍摄场所条件。学校图文中心，装有创壹虚拟培训系统的电子信息类专业理实一体化教室。
2．拍摄对象及要求。主讲老师、学生实训和多媒体课件。拟安排12艺术（五）学生配合，提前演练，精心准备，要求学生回答问题时声音要响亮，保持良好的精神状态，积极与老师互动；多媒体课件文字大小最小为20号字，字体准备采用宋体和黑体，文字与背景颜色对比要突出。
3.教学视频要求。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示师生良好的教学风貌。主要教学环节有字幕提示。微课视频支持的格式有mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
4．拍摄与制作。课堂教学录像。主要镜头是教师上课的镜头、投影屏幕上的内容、学生听课以及回答问题的镜头等。
后期制作。主讲老师务必积极配合微课录像制作技术人员进行后期剪辑，将拍摄的录像素材进行选择、取舍和组接，最终编辑成一部连贯、流畅、主题明确并具有一定艺术感染力的微课作品。