《连乘乘加、乘减》教学设计.doc

连乘、乘加、乘减

教学内容：课本P11例7连乘、乘加、乘减　　
学习目标
1、理解小数四则运算的运算顺序和整数四则混合运算的顺序是相同的　　
2、能熟练地进行小数连乘、乘加、乘减的运算，提高计算的准确性。　　
学习过程：　
　一、揭题示标(5分钟)
复习旧知：　　
１、口算：　　
2.5×4= 3.2×5= 2.5×8= 1.2×2=
0.8×2= 2.2×3= 9.3×2= 3.6×2= 　　
2、脱式计算下面各题。　　
125＋75÷25 4×25×÷4×25 1331÷（125－100÷25）　　
3、说一说整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？
学习目标
1、理解小数四则运算的运算顺序和整数四则运算的顺序是相同的　　
2、能熟练地进行小数连乘、乘加、乘减的运算，提高计算准确性。　　
二、引导自学（10分钟）
1、学习例7
学校图书室的面积是85平方米，用边长是0.9米的正方形方砖铺地，100块够吗？　　
自学提示
（1）你是怎样想的？要先求出什么？　　
（2）怎样求出100块方砖的面积？试试看。
学法：自己独立完成
三、交流释疑（5分钟）
让学生汇报自己的想法，并补充。　　
试算P11做一做　　
72×0.81＋10.4 7.06×2.4－5.7　　

四、巩固拓展（10分钟）
1下面的计算对吗？把不对的改正过来。　　
50.4×1.9－1.8 3.76×0.25＋25.8　　
=50.4×0.1 =0.094＋25.8　　
=5.04 =25.894　　

通知过上面的计算，你认为在计算中要注意什么？　　
五、当堂检测　（10分钟） 　
练习二第14页第9、10题