如何提高地理课堂教学效率.docx

1、指导学生形成良好的自学习惯 七年级是学生初中学习的起始阶段，获得扎实的基础知识、掌握科学的学习方法、形成良好的行为习惯非常重要。八、九年级教学进度加快，知识容量大，难度提高，但强化规范仍非常关键。在实际教学中我们经常看到有许多学生的课本学习完了，跟刚发的新书一样没有任何痕迹。在课堂中经常是：老师叫认真听他就低头听，老师说“这个地方很重要得记一下”他就记一下，老师叫自学他就看天，非常机械和被动。因此，我们在平时非常注重对学生自学习惯的培养，时刻要求学生“教材、图册对照。并时时告戒学生：“ 人生两个宝,双手与大脑,用脑不用手,快要被打倒,用手不用脑,饭也吃不饱,手脑都会用,才算是开天辟地的大好姥”。要求学生在自学时要做到手脑并用,圈点批画。当然也不是乱画：有的学生整本书从头至尾全画上线，有的则在课本上抄歌词，有的在书写上骂人的话，这些都要规范学生。2、掌握地理学习策略-运用好地理学习工具 地图是地理的第二语言，地理信息的载体。许多地理现象，地理原理，地理事物的特点、成因、分布及变化规律都能通过地图及图表反映出来。在学习过程我们要求学生充分利用地图，做到时时看、处处看，在读书时要求学生“左书右图”，图文对照，把文字内容落实在图上。读书时要做到口到、手到、心到并互相结合。一边读图、一边圈点绘图、一边分析思考、一边设题自检。这样可以达到事半功倍的效果。 3、 展示交流 在这一环节我们提倡先让学生在小组之间进行生生质疑、讨论；教师也可以先到学生中间去和学生一起参与讨论；然后让学生自由发言，教师则适时适时节常重要如：学习识”部分作为自主学习的要点，始终。学习目标给予点拨分析进行，实现师生质疑。