幼儿园一日活动的组织与实施.doc

幼儿园一日活动的组织与实施
长沙师范学院附属第二幼儿园
罗晓红学前教育工作室
特级教师 首席名师
罗晓红
一、 幼儿园一日活动的内涵
一日活动：就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。
一日活动皆课程
●生活活动 ●体育活动
●教学活动 ●游戏活动
二、 幼儿园一日活动组织与实施中存在的问题
生活活动
体育活动
游戏活动
教学活动
三、 幼儿园一日活动的组织与实施
体育活动：强调培养幼儿对运动的兴趣，强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养，强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。强调充分利用自然环境各种因素进行锻炼。
主要形式：体育活动、体育游戏、课间操、器械循环、户外玩大型器械玩具、户外散步等。
幼儿园应每天不少于2小时的户外活动时间（寄宿制幼儿园不少于3小时），其中户外体育活动不得少于1小时。
（一） 体育活动
户外活动（体育活动）
1.充分利用自然条件，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间，让幼儿进行适当的锻炼，以增强幼儿体质，提高对环境的适应能力。
2.结合幼儿的年龄特点和发展水平，合理安排早操和体育活动内容，培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。
3.注重户外活动安全防护，提高幼儿的自我保护意识。
早操或课间操
小班：以徒手操和模仿操为主；
中班：徒手操和轻器械操；
大班：徒手操和轻器械操。
形式：
徒手操、模仿操、 竹竿操、筷子操、椅子操、球拍操、花环操、 哑铃操、红旗操、棍棒操、响板操、球操、彩绳操、扇操、花操、圈操、橡筋操、棒穗操、藤圈操、毛巾操、沙筒操、沙锤操、纸球操、响环操、武术操、艺术操、球棒操、韵律操。
早操或课间操
队列队形练习
小班：一个跟着一个走圆圈或方形；
中班：切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐步走、纵队变圆圈等；
大班：左右分队、并队走，原地向左右转，四路变二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等。
生活活动：旨在帮助幼儿形成最初步的自理能力和良好的生活习惯，重视在习惯形成中的积极的情感体验；重视幼儿在共同生活中交往、礼仪、规则、环保、安全等的认识与培养；重视在日常生活中为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境。
主要生活环节： 来园、离园、盥洗、喝水、如厕、睡眠、饮食等。
（二） 生活活动
1.来园、离园活动
（1）建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖，形成安全感和信赖感。
（2）创设良好的入园环境，做好个别幼儿的教育指导。
（3）充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好家访工作。
活动内容
幼儿行为要求
教师工作要求
保育员工作要求

来
园
及
晨
间
活
动
●衣着整洁，愉快来园，接受晨检，持健康卡进班。
●有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。
●进班后将脱下的衣帽、书包放在固定的地方，轻拿轻放小椅子。
 ●乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。能根据兴趣选择区角活动，遵守活动规则。
●乘坐园车时，不喧哗，不拥挤，学会自我保护。

●营造温馨快乐的生活氛围，播放轻松的音乐，准备区角活动材料。做好交接班工作，向保育员简单介绍半日活动内容。
●热情接待幼儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，稳定情绪。认真进行晨检工作，指导幼儿放置所带衣物。主动询问家长，了解幼儿情况，引导幼儿与家长道别，愉快分离。
●组织幼儿晨间活动或体格锻炼(有基本动作，器械操作和游戏)，保证活动时间和运动量(托小班5-10分钟,中大班10-15分钟)。

●做好室内外卫生整理工作。开窗通气,清扫地面,消毒桌面、杯具、毛巾等，保证生活环境的清洁整齐。了解教师半日活动的主要内容，掌握交接班情况，配合教师做好活动的物质准备。
●协助教师进行晨检，主动问候幼儿及家长。帮助幼儿摆放好自带物品，做好个别幼儿的情绪安定工作。
●接送乘车幼儿进班，及时清点人数，交接幼儿情况。包括：应到、实到人数、未到人数及原因，幼儿带药情况，需注意的问题等。
离
园
活
动
●收拾好玩具、桌椅，整理自带书包、衣物，做好回家准备。
●能主动使用礼貌用语问候家长，向老师、同伴道别，高兴地离园。
●有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师的要求，愿意和家长分享在园的快乐。

●督促幼儿检查自带物品，帮助整理幼儿仪表仪容，让幼儿干净、整洁、情绪愉快地安全离园。
●热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。
●认真填写交接班本，收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话回访，及时了解情况，处理到位。

●帮助幼儿整理自带物品，查核有无遗漏。做好幼儿离园护理，保证幼儿仪容仪表干净整洁。
●协助接待家长，照顾安抚留园幼儿。
●做好室内外环境的清洁整理工作。检查水、电、门、窗的安全，做好第二天上班准备。

活动时间
活动环节
活动流程
幼儿行为要求
教师工作要求
保育员工作要求
7:30—7:50
来园及晨间锻炼
●幼儿问候→放书包→接受晨检→进行晨间锻炼●教师做好上班前的准备工作→与保育员交流→与幼儿、家长问候→晨检→组织晨间锻炼●保育员做好上班前的准备工作→开窗通风→打扫卫生→消毒餐巾、口杯→了解半日活动准备工作→协助开展晨间活动
●衣着整洁，愉快来园，接受晨检。●有礼貌地向教师、同伴问好，和家长再见。●进班后将脱下的衣帽、背包等放在书包柜，换鞋进教室，双手轻拿轻放小椅子。●乐意参加晨间锻炼，动作协调灵活。能根据兴趣选择区角活动，遵守活动规则。
●上班前的准备工作：1．更换带班服装（如平底鞋、不穿筒裙等），妥善放置手机和私人物品，确保不在带班期间接听电话。2．翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。检查当日活动的环境及相关的教学具是否已经准备完备，并摆放到相应的位置。3．准备区角活动材料，做好交接班工作，与保育员沟通当日活动内容、需配合的事项。●接待幼儿与家长：1．面带微笑用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼，蹲下来和孩子亲密接触，稳定其情绪，引导幼儿道别，愉快分离，2．督促家长在接送记录上签字。●晨检：1．摸：摸摸幼儿有无法热现象，可疑者测量体温。2．看：观察孩子是否有外伤及外表情绪有无异常。根据气候情况观察幼儿所穿衣服是否适宜。3．问：与家长沟通交流幼儿在园在家情况；询问幼儿身体状况及服药情况，请家长填写喂药登记表。4．查：检查孩子是否随身携带不安全异物；关注幼儿书包内是否有家园联系册。●晨间锻炼：1．组织幼儿开展丰富的活动（动作练习、游戏、器械等），保证活动时间和运动量（托小班5-10分钟，中大班10-15分钟）。2．根据幼儿活动情况提醒或帮助幼儿增减衣服；3．指导幼儿对器械或材料的使用（不能站着不动）；4．接待家长时要用余光巡视幼儿的活动。
●上班前的准备工作：1．更换带班服装（如平底鞋、不穿筒裙等），妥善放置手机和私人物品，确保不在带班期间接听电话。2．到食堂打开水，领取碗，整齐摆放在备餐区，轻拿轻放。3．调节室温：室温控制在夏季26℃左右，冬季18℃左右。4．摆放餐桌，挂擦手毛巾，摆放口杯。●卫生消毒：1．教室、寝室开窗通气，清扫地面。2．抹擦餐桌、课桌、门把手、水龙头、玩具柜、置物柜、口杯柜等室内所有桌面，抹擦门窗、楼梯扶手、墙裙、书包架等公共环境，要求用消毒水抹擦一遍，清水抹擦两遍。3．擦嘴毛巾放入消毒柜消毒，分批拿出使用以保证有温度。●协助接待家长和晨检：要求同教师●协助主教做好晨间锻炼活动，做好幼儿护理工作。
17:30—18:00
离
园
活
动
●幼儿
排便、喝水→整理衣物→收拾物品→与教师道别→换鞋
●教师
组织离园活动→检查幼儿容貌与穿着→提醒幼儿排便、喝水→查验接送卡→交幼儿给家长→与家长交流→离园结束工作
●保育员
调节室内温度→检查幼儿排便、喝水→提醒幼儿收拾→离园工作

●安静进行自选游戏
●清楚离园步骤：放好玩具一摆好椅子—整理玩具和物品一背好小书包—与老师同伴告别
●收拾整理好玩具、椅子和自己的物品
●自己或在教师帮助下穿戴好衣帽
●主动向家长问好，与老师、同伴再见。

●离园准备：
1．组织离园活动，安排幼儿适当的安静活动。
2．检查幼儿穿戴，整理幼儿衣物，保证幼儿干净离园，冬天为幼儿擦香。
3..提醒幼儿离园步骤：放好玩具一摆好椅子—整理玩具和物品一背好小书包—与老师同伴告别。
●组织离园：
1．面带微笑，态度温和，与家长主动问好。
2．指导和提醒幼儿收放玩具、椅子，督促家长坚持使用接送卡，在接待家长的同时注意未接幼儿的安全。
3．与家长沟通幼儿在园情况并给予适当的家庭教育小建议，达到家园合作共育。
4．检查幼儿物品是否都已带回家，轻声与幼儿和家长告别。
5．做好离园结束工作，关好水电门窗，收拾整理活动室，倒垃圾。

●离园准备：
1．收拾和整理餐后场地。
2．整理幼儿衣物并放入幼儿书包。
●组织离园：
1．面带微笑，态度温和，与家长主动问好。
2．家长接人时提醒幼儿收放玩具，椅子，注意未接幼儿的安全。
3．与家长沟通幼儿在园生活情况并给予适当的家庭教育小建议，达到家园合作共育。
4．清洗口杯、餐巾、餐具并消毒，关闭门窗和电器开关。
5．倒垃圾：垃圾袋应放入幼儿园垃圾桶内并盖上桶盖。不要遗落在走廊、过道上。
6．离园时开紫外线灯(星期一、三、五)空气消毒。

（二） 生活活动
建立科学的生活常规，养成幼儿良好的饮食、盥洗、排泄等生活习惯。
养成幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，注意保持个人和生活场所的卫生和整洁。
重视实际操作，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育。

活动内容
幼儿行为要求
教师工作要求
保育员工作要求
盥洗及入厕
●学会正确地盥洗方法，会有顺序的打抹肥皂，搓洗手脚，洗干净各部位，不玩水、不打闹。●逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的卫生习惯。●学会正确的刷牙方法，将牙齿的正面、左右侧、上下牙面都刷洗干净，能坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。●会正确地使用手纸。
●组织并指导幼儿正确盥洗，提醒幼儿卷袖，肥皂搓手，用毛巾有顺序的洗脸洗脚。●检查幼儿盥洗效果，发现异常情况及时指导保育员处理。（冬季洗手、洗脸后要让幼儿擦面霜）●了解幼儿大、小便习惯，允许幼儿根据自己需要入厕，及时检查大、小便后使用手纸情况，养成有规律定时大便的习惯。指导幼儿整理衣裤。●引导幼儿注意盥洗和入厕的安全，防止拥挤摔伤。●随机进行相关的生活常识、生存技能的教育。重视实际操作，个别指导，使幼儿在真实的情境中学会生活，提高自理能力。
●为幼儿做好盥洗前的准备工作。如：毛巾、口杯、热水、牙膏等。●指导幼儿正确盥洗。及时提醒幼儿不打湿衣服，搓手时关小水笼头等。帮助个别幼儿，督促每个幼儿盥洗干净。●掌握幼儿大小便情况。照顾幼儿入厕，帮助幼儿使用手纸并擦干净。督促幼儿便后及时冲水，整理衣裤。认真处理幼儿大小便异常情况，积极查找原因，帮助幼儿克服障碍，学会大小便自理。●按要求做好毛巾、口杯、水笼头、门把手等卫生消毒工作和记录，及时做好厕所，盥洗室的清洁卫生，保持干净无味。
2.盥洗及如厕
▲洗手的顺序和方法
卷衣袖—开水龙头—打湿手—抹肥皂—搓洗手心、手背、手腕、手指—冲洗干净肥皂泡—捧水冲龙头—关龙头—甩手—毛巾擦手。
3. 进餐（饮食）

活动内容
幼儿行为要求
教师工作要求
保育员工作要求
进餐
●学习值日生工作，有秩序地分发餐具和食物。感受为同伴服务的快乐。●愿意自己独立用餐，集中精力细嚼慢咽，吃完自己的一份饭菜，（不偏食，不剩饭菜）尽量保持桌面、地面及衣服的干净。●进餐后能分类收拾餐具，清理桌面、正确使用餐巾，饭后主动喝水嗽口，养成良好的用餐习惯。●餐后能自选玩具，在指定范围内安静游戏，并遵守游戏规则.
●组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏及各类安静的桌面游戏为宜。向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。●培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高声喧哗，不偏食，注意坐姿。随时满足幼儿进餐需要，注意照顾体弱、生病的幼儿，控制肥胖幼儿的食量，掌握进餐时间（约30分钟），不过分催促，不处理问题。●指导幼儿做好餐后整理。如饭后漱口，擦嘴，及时收拾餐具，清洁桌面等。安排轻松安静的活动。并按要求收拾玩具，清理场地。
●做好餐前准备。用热水擦餐桌，指导值日生分发餐具等。 ●掌握幼儿进食量，随时添饭，不催食。适当给吃得慢、体弱的幼儿喂饭，鼓励幼儿快乐进餐，督促每个幼儿吃饱，吃好。●负责餐后卫生清洁工作。及时收拾餐具、餐桌，清理桌面、地面，做好卫生消毒工作等。●给幼儿饭后服药。注意查对幼儿姓名，药名，剂量等，保证安全无误。

3.进餐（饮食）
（1）包括早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为3—4小时。
（2）餐前半小时不组织剧烈活动。
（3）幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地摆放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。
（4）幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环境。
照顾好幼儿吃好一顿饭的标志是：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，食量够；饮食习惯好，吃得卫生。

活动内容
幼儿行为要求
教师工作要求
保育员工作要求
睡眠
●能整理好用具，洗漱干净，入厕后安静进入寝室。 ●在老师的指导或帮助下，自己有顺序地穿脱衣服，摆放整齐。●学习自己整理被褥，养成良好的睡眠习惯，睡姿正确。不喧哗，不玩物品。安静入睡。
●组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，要求幼儿不带异物上床。 ●指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。●巡回检查幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，安慰入睡困难，情绪不稳定的幼儿。●做好交接班工作，确定幼儿人数，身体状况，活动表现等，整理好用具。
●做好睡前准备工作，入睡前半小时调节好室内温度，放下窗帘，为托小班幼儿铺好被子。 ●协助午检，发现幼儿异常情况及时处理。帮助幼儿穿脱衣服，整理床铺。●检查巡视幼儿睡眠情况，轻言细语陪护幼儿，给予适宜的关爱。允许幼儿按需入厕，创设安静整洁的睡眠环境。
4.睡眠
照顾好幼儿睡眠的标志：
按时睡，睡得好，按时醒，醒后精神饱满愉快。
睡够应睡的时间，要以孩子为主，不能任意减少或增加睡眠时间。
保持良好的睡眠姿势和习惯。
5.喝水
在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些淡盐水。
我园喝水要求：
教育活动后、户外活动后组织幼儿集体喝水，引导幼儿按需按量喝水，允许幼儿按需要随时喝水，帮助幼儿养成科学饮水的习惯。
指导幼儿正确分杯和排队，检查幼儿饮水量，检查幼儿杯子是否归原处。中、大班组织值日生一同参与饮水时段管理。
鼓励幼儿多喝水，重点关注体弱幼儿饮水情况。
在生活活动中的注意事项引导幼儿学习自我管理。
减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
自己的事情自己做
学习服务他人，参与管理
学习遵守规则
教学活动：是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。强调各领域内容的有机联系，强调激发幼儿学习的兴趣和探索意识，强调幼儿的动手操作，使幼儿积累和扩展感性经验，从而促进情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
教学活动内容： 健康、语言、社会、科学、艺术。
教学活动形式：集体教学、小组教学、个别教学。
游戏活动：旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。
《纲要》强调：幼儿园应以游戏为基本活动。
主要内容：创造性游戏、规则游戏、区域活动、自由活动等。
（四） 游戏活动
我国著名的学前教育家陈鹤琴说过：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”

活动内 容
幼儿行为要求
教师工作要求
保育员工作要求
游戏活动
●愉快地参与各类游戏，学会自制玩具，选择游戏，分配角色，自主、自信的开展游戏。●在游戏中自由表达自己的愿望和要求，在生动丰富的游戏情境体验快乐，获得直接有益的经验。●有良好的游戏习惯和规则意识，爱惜玩具，能及时收拾玩具，整理好自己的物品。
●创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富游戏材料，保证充足的游戏时间。●有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动。注意观察了解幼儿游戏中蕴藏的发展需要，挖掘教育价值，拓展游戏主题，支持幼儿自己解决游戏中发生的问题。必要时作好游戏记录。●培养幼儿良好的游戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为。在游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，感受角色扮演的快乐。●指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩序感和责任感。●提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。
●协助教师布置游戏场地，准备游戏材料，积极参与自制玩具。●热情参与幼儿游戏活动，关注幼儿的个别指导并给予适当的帮助。促使幼儿良好行为习惯的养成。●指导幼儿及时分类清理，收拾玩具，清扫活动场地，保持清洁卫生。●按规定每月定期进行玩具消毒。
游戏分类
规则游戏：语言游戏、体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏、智力游戏等。
游戏分类区角游戏：角色游戏区、建构游戏区、美工区、阅读区、表演区、益智区、体育区、自然角等。
幼儿园教育的任务之一是提供一个优化的教育环境，让幼儿在生动活泼、积极主动的学习生活中，奠定一生可持续发展的基础。因此，科学、合理地设计与组织幼儿一日活动需要我们幼教工作者不断思考、不断探索！