幼儿园一日活动的组织与实施.doc

幼儿园一日活动的组织与实施长沙师范学院附属第二幼儿园罗晓红学前教育工作室 特级教师 首席名师罗晓红一、 幼儿园一日活动的内涵 一日活动：就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。一日活动皆课程 生活活动 体育活动教学活动 游戏活动二、 幼儿园一日活动组织与实施中存在的问题生活活动体育活动游戏活动教学活动三、 幼儿园一日活动的组织与实施体育活动：强调培养幼儿对运动的兴趣，强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养，强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。强调充分利用自然环境各种因素进行锻炼。主要形式：体育活动、体育游戏、课间操、器械循环、户外玩大型器械玩具、户外散步等。 幼儿园应每天不少于2小时的户外活动时间（寄宿制幼儿园不少于3小时），其中户外体育活动不得少于1小时。（一） 体育活动户外活动（体育活动）1.充分利用自然条件，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间，让幼儿进行适当的锻炼，以增强幼儿体质，提高对环境的适应能力。2.结合幼儿的年龄特点和发展水平，合理安排早操和体育活动内容，培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。3.注重户外活动安全防护，提高幼儿的自我保护意识。早操或课间操小班：以徒手操和模仿操为主； 中班：徒手操和轻器械操； 大班：徒手操和轻器械操。形式：徒手操、模仿操、 竹竿操、筷子操、椅子操、球拍操、花环操、 哑铃操、红旗操、棍棒操、响板操、球操、彩绳操、扇操、花操、圈操、橡筋操、棒穗操、藤圈操、毛巾操、沙筒操、沙锤操、纸球操、响环操、武术操、艺术操、球棒操、韵律操。早操或课间操队列队形练习小班：一个跟着一个走圆圈或方形；中班：切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐步走、纵队变圆圈等；大班：左右分队、并队走，原地向左右转，四路变二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等。生活活动：旨在帮助幼儿形成最初步的自理能力和良好的生活习惯，重视在习惯形成中的积极的情感体验；重视幼儿在共同生活中交往、礼仪、规则、环保、安全等的认识与培养；重视在日常生活中为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境。 主要生活环节： 来园、离园、盥洗、喝水、如厕、睡眠、饮食等。 （二） 生活活动1.来园、离园活动 （1）建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖，形成安全感和信赖感。 （2）创设良好的入园环境，做好个别幼儿的教育指导。 （3）充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好家访工作。活动内容幼儿行为要求教师工作要求保育员工作要求来园及晨间活动衣着整洁，愉快来园，接受晨检，持健康卡进班。有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。进班后将脱下的衣帽、书包放在固定的地方，轻拿轻放小椅子。乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。能根据兴趣选择区角活动，遵守活动规则。乘坐园车时，不喧哗，不拥挤，学会自我保护。营造温馨快乐的生活氛围，播放轻松的音乐，准备区角活动材料。做好交接班工作，向保育员简单介绍半日活动内容。热情接待幼儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，稳定情绪。认真进行晨检工作，指导幼儿放置所带衣物。主动询问家长，了解幼儿情况，引导幼儿与家长道别，愉快分离。组织幼儿晨间活动或体格锻炼(有基本动作，器械操作和游戏)，保证活动时间和运动量(托小班5-10分钟,中大班10-15分钟)。做好室内外卫生整理工作。开窗通气,清扫地面,消毒桌面、杯具、毛巾等，保证生活环境的清洁整齐。了解教师半日活动的主要内容，掌握交接班情况，配合教师做好活动的物质准备。协助教师进行晨检，主动问候幼儿及家长。帮助幼儿摆放好自带物品，做好个别幼儿的情绪安定工作。接送乘车幼儿进班，及时清点人数，交接幼儿情况。包括：应到、实到人数、未到人数及原因，幼儿带药情况，需注意的问题等。离园活动收拾好玩具、桌椅，整理自带书包、衣物，做好回家准备。能主动使用礼貌用语问候家长，向老师、同伴道别，高兴地离园。有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师的要求，愿意和家长分享在园的快乐。督促幼儿检查自带物品，帮助整理幼儿仪表仪容，让幼儿干净、整洁、情绪愉快地安全离园。热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。认真填写交接班本，收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话回访，及时了解情况，处理到位。帮助幼儿整理自带物品，查核有无遗漏。做好幼儿离园护理，保证幼儿仪容仪表干净整洁。协助接待家长，照顾安抚留园幼儿。做好室内外环境的清洁整理工作。检查水、电、门、窗的安全，做好第二天上班准备。活动时间活动环节活动流程幼儿行为要求教师工作要求保育员工作要求7:307:50来园及晨间锻炼幼儿问候放书包接受晨检进行晨间锻炼教师做好上班前的准备工作与保育员交流与幼儿、家长问候晨检组织晨间锻炼保育员做好上班前的准备工作开窗通风打扫卫生消毒餐巾、口杯了解半日活动准备工作协助开展晨间活动衣着整洁，愉快来园，接受晨检。有礼貌地向教师、同伴问好，和家长再见。进班后将脱下的衣帽、背包等放在书包柜，换鞋进教室，双手轻拿轻放小椅子。乐意参加晨间锻炼，动作协调灵活。能根据兴趣选择区角活动，遵守活动规则。上班前的准备工作：1更换带班服装（如平底鞋、不穿筒裙等），妥善放置手机和私人物品，确保不在带班期间接听电话。2翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。检查当日活动的环境及相关的教学具是否已经准备完备，并摆放到相应的位置。3准备区角活动材料，做好交接班工作，与保育员沟通当日活动内容、需配合的事项。接待幼儿与家长：1面带微笑用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼，蹲下来和孩子亲密接触，稳定其情绪，引导幼儿道别，愉快分离，2督促家长在接送记录上签字。晨检：1摸：摸摸幼儿有无法热现象，可疑者测量体温。2看：观察孩子是否有外伤及外表情绪有无异常。根据气候情况观察幼儿所穿衣服是否适宜。3问：与家长沟通交流幼儿在园在家情况；询问幼儿身体状况及服药情况，请家长填写喂药登记表。4查：检查孩子是否随身携带不安全异物；关注幼儿书包内是否有家园联系册。晨间锻炼：1组织幼儿开展丰富的活动（动作练习、游戏、器械等），保证活动时间和运动量（托小班5-10分钟，中大班10-15分钟）。2根据幼儿活动情况提醒或帮助幼儿增减衣服；3指导幼儿对器械或材料的使用（不能站着不动）；4接待家长时要用余光巡视幼儿的活动。上班前的准备工作：1更换带班服装（如平底鞋、不穿筒裙等），妥善放置手机和私人物品，确保不在带班期间接听电话。2到食堂打开水，领取碗，整齐摆放在备餐区，轻拿轻放。3调节室温：室温控制在夏季26左右，冬季18左右。4摆放餐桌，挂擦手毛巾，摆放口杯。卫生消毒：1教室、寝室开窗通气，清扫地面。2抹擦餐桌、课桌、门把手、水龙头、玩具柜、置物柜、口杯柜等室内所有桌面，抹擦门窗、楼梯扶手、墙裙、书包架等公共环境，要求用消毒水抹擦一遍，清水抹擦两遍。3擦嘴毛巾放入消毒柜消毒，分批拿出使用以保证有温度。协助接待家长和晨检：要求同教师协助主教做好晨间锻炼活动，做好幼儿护理工作。17:3018:00离园活动幼儿排便、喝水整理衣物收拾物品与教师道别换鞋教师组织离园活动检查幼儿容貌与穿着提醒幼儿排便、喝水查验接送卡交幼儿给家长与家长交流离园结束工作保育员调节室内温度检查幼儿排便、喝水提醒幼儿收拾离园工作安静进行自选游戏清楚离园步骤：放好玩具一摆好椅子整理玩具和物品一背好小书包与老师同伴告别收拾整理好玩具、椅子和自己的物品自己或在教师帮助下穿戴好衣帽主动向家长问好，与老师、同伴再见。离园准备：1组织离园活动，安排幼儿适当的安静活动。2检查幼儿穿戴，整理幼儿衣物，保证幼儿干净离园，冬天为幼儿擦香。3.提醒幼儿离园步骤：放好玩具一摆好椅子整理玩具和物品一背好小书包与老师同伴告别。组织离园：1面带微笑，态度温和，与家长主动问好。2指导和提醒幼儿收放玩具、椅子，督促家长坚持使用接送卡，在接待家长的同时注意未接幼儿的安全。3与家长沟通幼儿在园情况并给予适当的家庭教育小建议，达到家园合作共育。4检查幼儿物品是否都已带回家，轻声与幼儿和家长告别。5做好离园结束工作，关好水电门窗，收拾整理活动室，倒垃圾。离园准备：1收拾和整理餐后场地。2整理幼儿衣物并放入幼儿书包。组织离园：1面带微笑，态度温和，与家长主动问好。2家长接人时提醒幼儿收放玩具，椅子，注意未接幼儿的安全。3与家长沟通幼儿在园生活情况并给予适当的家庭教育小建议，达到家园合作共育。4清洗口杯、餐巾、餐具并消毒，关闭门窗和电器开关。5倒垃圾：垃圾袋应放入幼儿园垃圾桶内并盖上桶盖。不要遗落在走廊、过道上。6离园时开紫外线灯(星期一、三、五)空气消毒。（二） 生活活动建立科学的生活常规，养成幼儿良好的饮食、盥洗、排泄等生活习惯。养成幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，注意保持个人和生活场所的卫生和整洁。重视实际操作，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育。 活动内容幼儿行为要求教师工作要求保育员工作要求盥洗及入厕学会正确地盥洗方法，会有顺序的打抹肥皂，搓洗手脚，洗干净各部位，不玩水、不打闹。逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的卫生习惯。学会正确的刷牙方法，将牙齿的正面、左右侧、上下牙面都刷洗干净，能坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。会正确地使用手纸。 组织并指导幼儿正确盥洗，提醒幼儿卷袖，肥皂搓手，用毛巾有顺序的洗脸洗脚。检查幼儿盥洗效果，发现异常情况及时指导保育员处理。（冬季洗手、洗脸后要让幼儿擦面霜）了解幼儿大、小便习惯，允许幼儿根据自己需要入厕，及时检查大、小便后使用手纸情况，养成有规律定时大便的习惯。指导幼儿整理衣裤。引导幼儿注意盥洗和入厕的安全，防止拥挤摔伤。随机进行相关的生活常识、生存技能的教育。重视实际操作，个别指导，使幼儿在真实的情境中学会生活，提高自理能力。 为幼儿做好盥洗前的准备工作。如：毛巾、口杯、热水、牙膏等。指导幼儿正确盥洗。及时提醒幼儿不打湿衣服，搓手时关小水笼头等。帮助个别幼儿，督促每个幼儿盥洗干净。掌握幼儿大小便情况。照顾幼儿入厕，帮助幼儿使用手纸并擦干净。督促幼儿便后及时冲水，整理衣裤。认真处理幼儿大小便异常情况，积极查找原因，帮助幼儿克服障碍，学会大小便自理。按要求做好毛巾、口杯、水笼头、门把手等卫生消毒工作和记录，及时做好厕所，盥洗室的清洁卫生，保持干净无味。2.盥洗及如厕洗手的顺序和方法卷衣袖开水龙头打湿手抹肥皂搓洗手心、手背、手腕、手指冲洗干净肥皂泡捧水冲龙头关龙头甩手毛巾擦手。3. 进餐（饮食）活动内容幼儿行为要求教师工作要求保育员工作要求进餐学习值日生工作，有秩序地分发餐具和食物。感受为同伴服务的快乐。愿意自己独立用餐，集中精力细嚼慢咽，吃完自己的一份饭菜，（不偏食，不剩饭菜）尽量保持桌面、地面及衣服的干净。进餐后能分类收拾餐具，清理桌面、正确使用餐巾，饭后主动喝水嗽口，养成良好的用餐习惯。餐后能自选玩具，在指定范围内安静游戏，并遵守游戏规则. 组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏及各类安静的桌面游戏为宜。向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高声喧哗，不偏食，注意坐姿。随时满足幼儿进餐需要，注意照顾体弱、生病的幼儿，控制肥胖幼儿的食量，掌握进餐时间（约30分钟），不过分催促，不处理问题。指导幼儿做好餐后整理。如饭后漱口，擦嘴，及时收拾餐具，清洁桌面等。安排轻松安静的活动。并按要求收拾玩具，清理场地。 做好餐前准备。用热水擦餐桌，指导值日生分发餐具等。 掌握幼儿进食量，随时添饭，不催食。适当给吃得慢、体弱的幼儿喂饭，鼓励幼儿快乐进餐，督促每个幼儿吃饱，吃好。负责餐后卫生清洁工作。及时收拾餐具、餐桌，清理桌面、地面，做好卫生消毒工作等。给幼儿饭后服药。注意查对幼儿姓名，药名，剂量等，保证安全无误。3.进餐（饮食）（1）包括早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为34小时。（2）餐前半小时不组织剧烈活动。（3）幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地摆放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。（4）幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环境。照顾好幼儿吃好一顿饭的标志是：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，食量够；饮食习惯好，吃得卫生。活动内容幼儿行为要求教师工作要求保育员工作要求睡眠能整理好用具，洗漱干净，入厕后安静进入寝室。 在老师的指导或帮助下，自己有顺序地穿脱衣服，摆放整齐。学习自己整理被褥，养成良好的睡眠习惯，睡姿正确。不喧哗，不玩物品。安静入睡。组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，要求幼儿不带异物上床。 指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。巡回检查幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，安慰入睡困难，情绪不稳定的幼儿。做好交接班工作，确定幼儿人数，身体状况，活动表现等，整理好用具。做好睡前准备工作，入睡前半小时调节好室内温度，放下窗帘，为托小班幼儿铺好被子。 协助午检，发现幼儿异常情况及时处理。帮助幼儿穿脱衣服，整理床铺。检查巡视幼儿睡眠情况，轻言细语陪护幼儿，给予适宜的关爱。允许幼儿按需入厕，创设安静整洁的睡眠环境。4.睡眠照顾好幼儿睡眠的标志：按时睡，睡得好，按时醒，醒后精神饱满愉快。睡够应睡的时间，要以孩子为主，不能任意减少或增加睡眠时间。保持良好的睡眠姿势和习惯。5.喝水在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些淡盐水。我园喝水要求：教育活动后、户外活动后组织幼儿集体喝水，引导幼儿按需按量喝水，允许幼儿按需要随时喝水，帮助幼儿养成科学饮水的习惯。指导幼儿正确分杯和排队，检查幼儿饮水量，检查幼儿杯子是否归原处。中、大班组织值日生一同参与饮水时段管理。鼓励幼儿多喝水，重点关注体弱幼儿饮水情况。在生活活动中的注意事项引导幼儿学习自我管理。减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。自己的事情自己做学习服务他人，参与管理学习遵守规则教学活动：是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。强调各领域内容的有机联系，强调激发幼儿学习的兴趣和探索意识，强调幼儿的动手操作，使幼儿积累和扩展感性经验，从而促进情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 教学活动内容： 健康、语言、社会、科学、艺术。教学活动形式：集体教学、小组教学、个别教学。游戏活动：旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。纲要强调：幼儿园应以游戏为基本活动。 主要内容：创造性游戏、规则游戏、区域活动、自由活动等。（四） 游戏活动我国著名的学前教育家陈鹤琴说过：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”活动内 容幼儿行为要求教师工作要求保育员工作要求游戏活动愉快地参与各类游戏，学会自制玩具，选择游戏，分配角色，自主、自信的开展游戏。在游戏中自由表达自己的愿望和要求，在生动丰富的游戏情境体验快乐，获得直接有益的经验。有良好的游戏习惯和规则意识，爱惜玩具，能及时收拾玩具，整理好自己的物品。创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富游戏材料，保证充足的游戏时间。有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动。注意观察了解幼儿游戏中蕴藏的发展需要，挖掘教育价值，拓展游戏主题，支持幼儿自己解决游戏中发生的问题。必要时作好游戏记录。培养幼儿良好的游戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为。在游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，感受角色扮演的快乐。指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩序感和责任感。提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。协助教师布置游戏场地，准备游戏材料，积极参与自制玩具。热情参与幼儿游戏活动，关注幼儿的个别指导并给予适当的帮助。促使幼儿良好行为习惯的养成。指导幼儿及时分类清理，收拾玩具，清扫活动场地，保持清洁卫生。按规定每月定期进行玩具消毒。游戏分类规则游戏：语言游戏、体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏、智力游戏等。游戏分类区角游戏：角色游戏区、建构游戏区、美工区、阅读区、表演区、益智区、体育区、自然角等。 幼儿园教育的任务之一是提供一个优化的教育环境，让幼儿在生动活泼、积极主动的学习生活中，奠定一生可持续发展的基础。因此，科学、合理地设计与组织幼儿一日活动需要我们幼教工作者不断思考、不断探索！