我的个人自我分析诊断表_.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1. 热爱教育事业并愿意为之奉献，有较强的使命感和责任感；
2. 尊重理解学生，关爱学生，有亲和力，师生关系融洽；
3. 乐于学习，踏实肯干，可以静下心来学习专业知识和教育教学理论；
4. 善于反思，始终相信“三人行，必有我师；择其善者而从之，其不善者而改之”。
1. 孩子尚未满周岁，本人家庭责任心也比较重，常常疲于教学和照顾孩子之间，很难兼顾平衡；
2. 勤奋有余，创新欠缺，难以突破思维定势；
3. 比较在乎学生的学习成绩，有时会影响到教学情绪；
4. 对学生的考核评价不到位，没有真正走进学生内心。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）：每年一次的远程继续教育和网络资源，可以有效促进教师成长；教学氛围还不错，同事之间可以沟通交流，互相帮助，共同进步

5. Ｔ　威胁（挑战）：孩子尚未满周岁，本人家庭责任心也比较重，常常疲于教学和照顾孩子之间，很难兼顾平衡

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1． 发挥自己的长处，博采众家之长为我所用；
2． 继续保持和谐民主的师生关系，尽最大努力帮助学生，关爱学生，让学生“亲其师而信其道”；
3． 向新老同事学习，向优秀的人学习，甚至向学生学习，不断完善自我；
4． 利用网络资源，提升自身素质和教育质量。
1.不墨守成规，敢于尝试和创新，努力践行一些新的教育理念和教学方法；
2.不做井底之蛙，要拓宽视野，开阔眼界；
3.要合理安排时间，与家人紧密配合，既要照顾好孩子，也要搞好自己的工作；
4.注重学生的反馈、考核评价，要及时到位。
Ｅ——抓（机遇）：正值教育大发展、大改革、大繁荣时期，试听信息发达，多完善自我，成就自己
Ｄ——御（威胁）：自觉抵制不良诱惑，真正做到“独善”。