多种方式的单双脚跳.doc

课题：多种方式的单双脚跳本节课的设计方案一、 指导思想“要使学生在身体，心理和社会适应得到和谐发展，必须坚持以学生发展为中心。本课以开放式的教学作为设计课的基本思路，力图改变传统的封闭式教学，为学生提供充分的自主学习，合作学习的时间和空间，从而使学生的兴趣得到培养，参与活动的主动性，积极性得到改善，自我展示、自我完善、自主学习的意识和行为得到充分地提高和发展。为了在教学中能体现出新课程的理念，更好地实现五个学习领域的目标，本课选择了“各种方式的单、双脚跳”作为教材内容。二、 构思与设计：本课采用了以小组合作活动开创三个“开放”以创设相对开放的教学条件作为学生发展的基础，以选择相对开放的教学内容作为学生发展的载体，以确定相对开放的组织形式作为学生发展的措施。因此，本课的“各种方式的单、双脚跳”教学，在开放的教学法条件上，按教学目标的要求，为学生的学习提供充分的场地、器材，以及充足的教学时间和空间，为学生的自主学习，合作学习创设宽松、和谐的环境。在开放的教学内容上，本课以“各种方式的单、双脚跳”为主教材，为学生提供丰富多彩的练习内容和手段，利用启发式，让学生自主进行学习，以满足自主学习、自我发挥的学习欲望和情感体验；在开放的组织形式上，本课采用以小组合作、自主练习形式，使学生在学习过程中学会设计、发挥特长，学会与同伴互相交流，发挥创造力，相互帮助和合作，并获得自信，感受到每个参与学习者的且身价值。学段：水平一（二年级） 教 学目标1、 通过学习“各种方式的单、双脚跳”的动作及方法，培养学生的跳跃能力和努力拼搏的刻苦精神。2、 培养主动参与活动的积极性和兴趣性，发展灵敏、协调和弹跳力。3、 学习创编各种方式的单、双脚跳的方法，发展学生创造力和实践力，提高了学生在各种环境中的跳跃能力。4、 培养勇敢、果断和克服困难的精神，增强相互交往与合作意识。教学内容学习各种方式的单、双脚跳。跳圈圈课的顺序时间分配课的内容运动负荷次数时间一3课堂常规1、 小干部整队，师生问好。2、 教师提出本课学习目标和学习内容。3、 集中注意力练习，模仿开飞机、鹰展翅、青蛙跳等。131、 上课队形：四列横队如图： 要求：集合迅速，站姿端正。2、 认真听讲。3、 组织：师生在操场上各自模仿动作，自由练习。强调：注意力集中，反应迅速，注意安全。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习方法次数时间二2队列练习大家来做广播操成四个圆形队，随着音乐走，并做好动作。12组织如图： 要求：沿圆形路线走，两臂自然摆动，动作协调、优美。三4有氧健身操音伴（1） 头部运动（2） 肩部运动（3） 伸展运动（4） 后踢腿跳（5） 臂摆动跳（6） 左右走（7） 前后走（8） 跳跃运动（9） 整理运动131组织：自由站立，面向教师。教学方法：教师按节次边引导边示范，学生集体进行练习。要求：动作到位，加大幅度。四12学习各种方式的单、双脚跳跳圈圈重点：起跳有力、落地缓冲、轻巧落地。难点：单起双落动作要协调。若干1121、 组织：散点式2、 教与学法（1） 教师介绍组合示范动作跳。（2） 学生自己跳。（3） 开动想像，练习各种方式的单、双脚跳，看谁跳的最好。（4） 学生分成二人一组练习互帮互学，看谁跳的最远，落地轻巧缓冲掌握最好。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习方法次数时间四若干（5）通过练习你找到了好方法了吗？找生回答。（6）找出自己最好的方法练习（要求：用力蹬地，轻巧落地，上下肢协调配合）（7）3-5人一组自己做游戏单、双脚跳。（8）提问：谁能告诉大家你是怎么做的，生示范。（9）师示范一种单起双落的方法（10）分成四组练习。五6游戏：“小青蛙捉害虫”。1、 利用单跳双落的方式进行游戏。2、 进行“小青蛙捉害虫”比赛。若干61、 游戏场地如图：教与学法：（1） 师讲解游戏的意义、场地的摆放。（2） 以小组为单位讨论游戏的方法及规则，要求每人次只准捉一条害虫，多的为胜队。（3） 教学比赛。（4） 清点害虫。（5） 师总评比赛结果。1、 青蛙卫士。2、青蛙标兵。3、青蛙能手。4、青蛙之星。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习方法六31、 整理活动：模仿老师的动作一起做放松活动。2、 小结、讲评。3、 师生再见、下课。131、 练习队形，成散点队形。2、 师生评议，共同小结。3、 收拾器械，下课。场地器村1、 篮球场2、 录音机一台3、 小藤圈32个4、 奖杯4个5、 小奖牌32个课后评析在新课程标准的理念下，水平一的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。为学生提供充分的自主学习，合作学习的时间和空间，从而使学生的兴趣得到培养，参与活动的主动性，积极性得到改善，自我展示、自我完善、自主学习的意识和行为得到充分地提高和发展。为了在教学中能体现出新课程的理念，更好的实现五个学习领域的目标，本课选择了“各种方式的单、双脚跳”作为教材内容。1、体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。2、玩中学、思、思、创。为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用各种情景模式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。设计的各种活动方式更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。总之，本课让学生通过学习产生体育活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学，则是本课教学活动的归宿。