二上数学平行四边形.doc

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第 二 单元 课题 平行四边形的认识 第 1 教时 总第 个教案教学内容： p14-15教学目标:1使学生在参与数学活动的过程中，逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。2使学生在学习活动中不断增强对数学的学习兴趣，培养乐于合作、交流的态度。教学重点: 在参与数学活动的过程中，逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。教学难点：平行四边形是比较特殊的四边形。课前准备：小棒、四根木条钉一个长方形框。学情预判：在学习本科时学生可能对一些操作性比较强的题目比较容易出错。教学过程： 一、情境导入：出示挂图1、生在场景图上找出四边形，并沿着图形的四条边描一描。2、交流时，要注意引导学生指出一些形状不同、大小不等的平行四边形。明确：平行四边形也有形状不同、大小不等的。二、思索探究、交流共享：（一）认识平行四边形让学生用两块完全一样的三角尺拼出这样的图形。要求：把两块三角尺同样长的边拼在一起，既不能重叠，也不能留有空隙。展示图形。指出：像这样的四边形都是平行四边形。明确：平行四边形是比较特殊的四边形。三、检测完善：1、想想做做第1题。说一说哪些图形是平行四边形？哪些不是？把平行四边形涂上颜色。2、想想做做第2题。照样子围一围。自己独立地围出一个平行四边形。（同桌可以合作）3、想想做做第3题。让学生在图中独立地找一找。交流找平行四边形的思考过程。4、想想做做第4题。先用六根同样长的小棒摆出平行四边形。教师巡视。交流展示。说说你使怎么想的？再用六根同样长的小棒摆出平行四边形。教师巡视。交流展示。说说你使怎么想的？5、想想做做第5题。师示范，拉一拉这个长方形框。通过演示和操作，使学生体会到在一定的条件下，长方形可以变换成平行四边形，平行四边形也可以变换成长方形。四、全课总结：这节课你有什么收获？五、课堂作业：补二次备课板书设计： 教学后记：2