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互联网+教育=？在政府工作报告中，李克强总理说：制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合究竟，“+”的是什么呢？互联网传统集市淘宝；互联网传统百货卖场京东；互联网传统红娘相亲网站；互联网传统银行支付宝；互联网传统交通嘀嘀打车；互联网传统新闻新媒体；互联网通讯即时通信 很重要的一点是，互联网与各行各业之间并不是替代关系，而是提升关系。互联网成为改变我们生活的巨大推力，同时也是变革教育的一大契机。互联网教育，大数据、云计算、互联网逐渐与教育紧密相连，它正在用“智能”的力量重塑教育的形态。在线教育成为“互联网教育”的重要形态之一。课堂游戏化，玩儿着游戏就把课给上了教育更智慧，私人定制成常态数据化管理，教师与数据产生化学反应“互联网”时代，老师究竟要“+ ”点什么？“”点宽容：以开放心态看待互联网+教育的时代互联网教育时代，网络资源的便捷性与丰富性不言而喻，而这些优点最终都成为学习中强大的力量。老师们怀有一颗包容的心吧，不要拒绝，不要恐惧，大胆地让孩子去接触网络，也让自己去拥抱一个更广阔的世界吧。“”点新意：创新是互联网时代的核心力量在“互联网”时代，教师熟悉新技术、应用新技术，这还不够，更重要的是要有创新精神，是否能使创意与技术“真结合”！“”点真实：从“输送”到“代入”，让教师回归真实本性然而在信息时代，获取知识的通道变得平等而开放，教师不再拥有知识霸权。当教师与学生以相同的“学习者”身份出现时，教师必然需要回归真实本性。一个有情感、有态度、不一定完美的教师与一群同样有情感、有态度、不一定完美的学生之间的学习交往。这要求，教师呈现成多的真性情、呈现更多的鲜明态度，才能让教育更生动，成为无法被技术取代的教师。“”点个性：教师本身才是最好的课程学校课程正在努力走向具有“这一所”特点的学校课程体系，学生可以从自身的兴趣爱好出发去选择想学习的课程内容。学校的每一门课程内容都会与这门课程的授课教师“更紧密融合”，成为这一位教师的“个性课程”，并赋予着具有这一位教师鲜明个性风格的情感态度价值观，真正实现教育与教学的“合体”，而学生不仅仅是在选择课程内容，更是在选择一种价值认同。“”点用户思维：以学生为中心，理解学生的需求用户思维，是指在价值链的各个环节都要“以用户为中心”去思考问题。作为学校，必须要建立起“以学生为中心”的学校文化。要理解学生的需求，要做到以学生为中心。没有学生的认同，单向的教育是不完美的。“”点数据思维：从数据中认识学生在大数据的背景下，老师能够更好地理解每一个学生，学校能够更好地进行决策，教育将变得更加科学。所以老师们不妨也多点数据思维，让自己能够通过量化的手段，通过数据更加科学地认识自己的教学和学生吧。