《失去的一天》教学设计.doc

失去的一天教学设计执教人：李京凯教学目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。教学重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。教学过程一、揭示课题，激发兴趣。课文写了谁失去了一天？在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知。（一）根据提示，简要复述课文内容。清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳可是佩佳傍晚，妈妈回来后发现佩佳于是，妈妈便佩佳人们睡觉耕地闲坐砌墙吃鲜果做面包嬉戏看书（二）你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？（游手好闲）佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏）（三）指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。三、抓住重点，突破难点。（一）佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。理解佩佳羞愧的原因。（二）理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”预设1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命）预设2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。预设3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。（三）比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。1、说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？2、想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？3、同样的一天对于佩佳来说是（毫无意义、游手好闲）。而人们的一天是（忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的）。小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是（收获的一天）（板书：收获的一天）4、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。四、感悟总结，了解作者。（一）总结全文，布置作业。同学们，今天学习了失去的一天这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读了这篇文章的感受。（二）小结：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）附板书： 3、失去的一天 收获的一天佩佳人们睡觉耕地闲坐砌墙吃鲜果做面包嬉戏看书游手好闲珍惜时间，做时间的小主人。