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怎样学习和研究化学 新授课 第二课时
主备人：戴松 复核人：牛利林 审核人： 班级：________ 姓名：__________
课前导学：1同学们知道科学探究的一般过程吗？

2说说你所已经知道的铁，铜的性质有哪些？试着自己列出。

3说说你所知道的化学符号，以及他代表什么？试着整理下来。

家长签字：
学习目标：了解科学探究的一般步骤。
知道镁的外观，颜色，以及导电性。
掌握镁带燃烧的现象。
背诵默写常见的化学符号。
教学过程引入：同学们已经知道了铁和铜的一些性质，那么是通过什么事实而知道的？

活动与探究： 展示镁条。猜想它具有的一些性质，实验验证自己的猜想。
（根据书中的提示以及实验）实验后完成下列填空
1用砂纸打磨镁条，镁条显____________________色
2用手弯曲镁条 镁条质地比较___________________
3点燃镁条 实验前在桌面上垫上石棉网，防止灼热的氧化镁将桌面烫坏。 镁条________________被点燃（填容易或难）点燃的现象_______________________________，________________________________________。讲解反应物是___________________生成物是_________________。试着写出反应的文字表达式（或方程式）___________________________
4将镁条与食醋反应。观察反应现象________________________________。
课堂练习1
由烟花和照明弹中都含有镁粉思考这一用途与镁的哪种性质有关？

归纳：说出科学探究的一般过程。

思考：用汉字表示镁条燃烧的过程比较麻烦。引出学习化学需要使用化学符号。
课堂练习2：找出常见的1~20号元素名称以及符号。
氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖
钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙
课堂作业：背诵上述的元素符号
抽查完成情况
课堂练习3：识记常见物质的化学符号（化学式）
氧气 氮气 氢气
一氧化碳 二氧化碳 二氧化硫 氧化镁
镁 铁 铜
课堂作业：背诵上述物质的化学式
抽查完成情况
复习归纳：1镁条有哪些物理性质
2镁条在空气中燃烧的现象
3常见的元素符号以及物质化学符号

课外作业：1整理镁条的性质
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2小组默写1~20号元素名称以及符号
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3背诵默写常见的物质化学符号（化学式）
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