美丽的武夷山教学设计.doc

《美丽的武夷山》教学设计
河滨小学　田振红
学习目标：
1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的山美、水美。
2、会认１２个生字，学写３个生字。
3、抓住重点词句，理解课文内容。
学习过程：
一、 联系生活导入：
板书“山”，同学们，你们都去爬过山吗？去爬过哪些山？今天我们一起去游览武夷山，看老师写课题，你们也伸出手来写。一起读两遍。
二、初读课文，自主识字
　　　1、首先请同学们自己大声地读读课文，注意把字音读准，读通句子，用
你学过的方法去跟课文里的生字宝宝交朋友。
　　　2、同学读的特别投入，有滋有味，这些词语宝宝你认识了吗？谁愿意来
读？指名读，其他生跟读。
　　　3、四个小组ＰＫ读词语宝宝。
　　　４、我们来个小游戏，考考孩子们是不是和字宝宝真的交上了好朋友？读准这个字宝宝，这朵花就会对你张开灿烂的笑脸。（相机指导识记方法）
５、看来你们已经和生字宝宝交了朋友，那现在把它们放回到课文，我们再来读一读，比比谁读得有感情。
三、细读课文，读中感悟　　　　　　　
奇山：
1、 武夷山的山美，美就美在那里的山有特点。让我们一起来看看武夷山的山峰。
想一想：武夷山的山有什么特点? 出示学习提示（一），小组合作学习。
２、交流展示：
山“奇”
（1）武夷山的山有什么特点？找出的词语是：“造型奇特”、“山势险峻”（板书：
奇、险）
（2）武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方？
示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
A、指名读句子。
B、在他们的朗读中，我们似乎看到了那一座座怎样的山峰。你能用语言把这些
山峰描绘得更形象吗？
示：三十六峰造型奇特，有的像（ ）的玉柱，有的像（ ）的火把，
有的像（ ）的鲜花，有的像（ ）的竹笋。
C、这样的山峰你们平时见过吗？怪不得作者说武夷山的山峰——“造型奇特”
（3）武夷山有三十六峰，三十六峰峰峰变幻，峰峦林立，瑰丽多姿，现在擦亮
你的小眼睛，我们一起去欣
赏那些造型奇特的三十六峰。这些山峰还等着你给它们取名呢！
请你发挥自己的想象，说一说这“造型奇特”的山峰还像什么？（自由说）
示：三十六峰造型独特，有的像 ，有的像 ，有的像 ，
有的像 ……
（5）武夷山的山峰可真是——“造型奇特”，置身于这云雾缭绕的山峦之中，真
令人魂牵梦绕、流连忘返！
山“险”
（1）最险的是——“大王峰”
（2）你从哪句话读出了“大王峰”的险？（从峰底向上有人工开出的石阶，一
直通向峰顶）
（3）从这句话中你体会到什么？（山高）
你能读出山的高吗？听了你的朗读，我好想看到了高高的武夷山。
你还体会到什么？（山陡）
你能读出山的陡峭吗？听了你的朗读，我好想看到了陡峭的武夷山。
（4）（出示图片）看，这就是海拔530米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的
山峰有什么不同？远看它
就像一顶官帽，上宽下窄，气势磅礴，到处是悬崖峭壁，只有一条狭长的人工开
出的石阶盘旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！
（5）那如果你现在就站在这条狭窄的小路上，后面是无底的悬崖，面前是陡峭
的山壁，你有什么感觉？这又高又陡的武夷山大王峰，实在让人望而生畏。这就
叫“险峻。”
（6）尽管大王峰山势极为险峻，但前去攀登的人却非常多。你们想不想登上大
王峰去一览众山小呢？（齐读句子）
秀水：
１、 武夷山雄伟壮丽，水却温柔无比，请孩子们听老师读课文第三自然段，
边听边感受，武夷山的水美在哪儿？出示学习提示（一），小组合作学习。
2、交流展示：
（１）为什么叫九曲溪？指名回答，出示图片理解。
（２）武夷山的水有什么特点？（清、静）出示写清和静的句子
（３）谁能读出水的清？想象还能看见什么？
（４）水的美不仅在于它的清，还在于它的静。出示静的句子。
自己读，再轻一点，别把这面镜子打碎了。孩子读得真静啊，由此想象开去，镜
子里映照着什么？是啊！在这面镜子里不仅看到了蓝天、白云，还看到了“两岸
的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。”
（５）看了这幅风景画，老师忍不住想把这如画的水画下来。读着读着，武夷山
水的轻柔、秀美就读到我们眼前了，一起再来感受这水的美丽吧！（读水的清和
静）武夷山有这么迷人的水，难怪人们会说这是一种什么感觉？（入诗入画）
四、游览
１、出示武夷山的小资料，师读
２、那我们就一起去看看这美丽的武夷山吧！
教师解读词：来到福建省西北部的武夷山，这里峰峰有——溪水环绕，溪水
随山峰——弯曲回转。你会看到造型奇特、山势险峻的山峰。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋，基中以大王峰最为险峻。游览九曲溪的时候，你会发现这里的溪水很清，很静。 两岸的山峰，绿竹映入水中像一幅水上的风景画。引读：到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上……至结束。
我们已经陶醉在这迷入的画卷中了，坐在竹筏上忘记了时间的存在，随着溪
流漂啊漂……引读最后一句。这时我们仿佛已经身临其境了，我们会情不自禁的说：美丽的武夷山
五、学写生字。
１、认读.部、爬、最
２、观察在田字格中的占位以及重点笔画。
３、师示范写.
４、生书空.
５、描红.
６、练习写两个.

板书设计： 　

山：奇、险

美丽的武夷山 入诗入画

水：清、静