一年级数学课堂小游戏教材.doc

一年级数学课堂小游戏

一、《抢卡片》
游戏目的：通过游戏，使学生掌握10以内的数
游戏准备：写有字数的卡片若干张。
游戏过程：
　　1．师生合作
2．学生分组进行。
　　3．把数字卡片放到桌子上，由组长举卡片，其他同学举手抢答。

二、《大家一起拍拍手》
游戏目的：1．通过游戏，使学生掌握10以内的数，激发学生学习。
2．培养学生的动手能力和反应能力。
游戏准备：写有字数的卡片若干张。
游戏过程：
1．师生合作，老师举卡片，举到几学生拍相应次数的手。
2．老师拍手，学生举出相应的卡片。
3．同桌合作，玩成游戏。

三、《猜拳游戏》
游戏目的：练习数的组成。
游戏过程：
例如：
师：下面我们做关于“6”的游戏。我出2（手势：伸两个手指）
生：我出4（手势：伸四个手指）
合：2和4合成6
可以老师和学生猜，同桌互相猜。

四、《拍手游戏》
游戏目的：练习数的组成。
游戏过程：
师：下面我们做关于“7”的游戏，师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。

五、《找朋友》
游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法。
游戏准备：1．若干套1到9的数字卡片。
　　   2．每次游戏前发给每个学生1张。
游戏过程：
1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前。全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。
　　2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。
　　3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推。

六、《摸几何图形》
游戏目的：1．训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类。
1．巩固他们对几何图形的特征辨认。
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。
游戏过程：
1．将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好。
2．纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片。
3．一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。

七、《搭积木》
游戏目的:1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征。
2．培养学生动手操作能力。
游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木。
游戏过程：
1．学生分为若干小组，每组发给一副积木。
2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）。
3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来。
4．全体学生评判出最优作品．

八、《拼一拼，摆一摆》
游戏目的：1．通过游戏，培养学生的空间观念．
　　   2．培养学生的动手操作能力．
游戏准备：1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具．
　　   2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个
游戏过程：
1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）
　　2．学生根据教师的描述逐步拼摆．
　　3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．
　 4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号．

九、《猜猜看》
游戏目的：1．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．
　　   2．发展学生的数学交流能力．
游戏准备：每人准备一盒积木．
游戏过程：
1．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．
　　  2．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征．

十、《切西瓜》
游戏目标：1．感知长短，并学会从长（短）到短（长）的顺序排列。
2．培养幼儿逻辑思维能力（顺序）。
游戏准备：课前把学生分成两大组。
游戏过程：
1．学生拉成圈，再留两位学生切西瓜。
2．拉圈学生边说儿歌边走。（切切切西瓜，切完西瓜分两半。）
3．切西瓜，切完之后，切成两半，让学生站成两排。
4．问一下切西瓜的学生，说一说哪边的队排的长，哪边的队排的短。
5．如果切的两半一样的就赢了。

十一、《排序》
游戏目标：1．感知长短，并学会从长（短）到短（长）的顺序排列。
2．培养幼儿逻辑思维能力（顺序）。
游戏准备：长棒、短棒若干根。
游戏过程：
1．集体活动：在5个物体中找出最长的，教师出示“长棒”散放，请学生找出最长的和最短的，教师示范比较，验证学生找的是否正确。
2．请学生找出最长的长棒，然后在从剩下的长棒中找出最长的，依次类推，由长（短）到短（长）的顺序排队。
3．用同样的方法找出和长棒相同的数棒，一一对应。
4．把长棒拿走留下数棒，让学生数出数棒多少节，并找出相应的数字一一对应。

十二、《熟悉图形宝宝》
游戏目的：1．找相同图形，并从大（小）到小（大）的顺序排列。
2．培养幼儿专注的观察力。
游戏准备：各种图形
游戏过程：
1．教师出示“图形宝宝”，请学生观察，这里都有什么图形？每位学生从中找出自己喜欢的图形，说一说图形的名称。
2．游戏：《比比谁最快》
游戏规则：教师说出图形宝宝的名字，看看哪位学生反应的最快，先拿出相应的图形。
3．找朋友：教师引导学生把相同图形宝宝放在一起，并从大（小）到小（大）的顺序排列。看谁最好最快。

十三、《小熊的一家》
游戏目的：练习比较大小
游戏准备：衣服、帽子、裤子等生活用品挂图准备大小各一个、三个熊的图像。
游戏过程：
1．由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢？你们知道吗？（小熊）
2．小熊一家怎么没出来呢？难道它们不在家吗？噢，原来小熊一家在家穿衣服呢。可是，衣服有大的大，小的小，怎么穿才合身呢？请学生一起来帮帮小熊一家吧。
1．教师引导先拿出帽子，让学生找一找最大的帽子，然后把最大的帽子给最大的熊宝宝戴上，小的给小熊宝宝戴上，依次类推帮它们穿好衣服出去玩啊。

十四、《数物结合》
游戏目的：1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、使学生尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
游戏准备：串珠、数字拼版、彩色纸条、圆形小卡片、彩圈卡片
游戏过程：
1．创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！
2．小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！
出发到太空喽！
提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）
3．先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
4．请个别学生操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。