一年级数学课堂小游戏教材.doc

一年级数学课堂小游戏一、抢卡片游戏目的：通过游戏，使学生掌握10以内的数游戏准备：写有字数的卡片若干张。 游戏过程： 1师生合作2学生分组进行。3把数字卡片放到桌子上，由组长举卡片，其他同学举手抢答。二、大家一起拍拍手游戏目的：1通过游戏，使学生掌握10以内的数，激发学生学习。2培养学生的动手能力和反应能力。游戏准备：写有字数的卡片若干张。游戏过程：1师生合作，老师举卡片，举到几学生拍相应次数的手。2老师拍手，学生举出相应的卡片。3同桌合作，玩成游戏。三、猜拳游戏游戏目的：练习数的组成。游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏。我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）合：2和4合成6可以老师和学生猜，同桌互相猜。四、拍手游戏游戏目的：练习数的组成。游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏，师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。五、找朋友游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法。游戏准备：1若干套1到9的数字卡片。2每次游戏前发给每个学生1张。游戏过程：1把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前。全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。2数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人做朋友），朋友越多越好。3根据找到朋友的人数多少大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推。六、摸几何图形游戏目的：1训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类。1巩固他们对几何图形的特征辨认。游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。游戏过程：1将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好。2纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片。3一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。七、搭积木游戏目的:1通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征。2培养学生动手操作能力。游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木。游戏过程：1学生分为若干小组，每组发给一副积木。2以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）。 3将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来。4全体学生评判出最优作品八、拼一拼，摆一摆游戏目的：1通过游戏，培养学生的空间观念 2培养学生的动手操作能力游戏准备：1教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具 2每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程：1教师分步描述自己的玩具（玩具不要让学生看见）2学生根据教师的描述逐步拼摆3教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品 4谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号九、猜猜看游戏目的：1通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识2发展学生的数学交流能力游戏准备：每人准备一盒积木游戏过程：1教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生 2将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征十、切西瓜游戏目标：1感知长短，并学会从长（短）到短（长）的顺序排列。2培养幼儿逻辑思维能力（顺序）。游戏准备：课前把学生分成两大组。游戏过程： 1学生拉成圈，再留两位学生切西瓜。2拉圈学生边说儿歌边走。（切切切西瓜，切完西瓜分两半。）3切西瓜，切完之后，切成两半，让学生站成两排。4问一下切西瓜的学生，说一说哪边的队排的长，哪边的队排的短。5如果切的两半一样的就赢了。十一、排序游戏目标：1感知长短，并学会从长（短）到短（长）的顺序排列。2培养幼儿逻辑思维能力（顺序）。游戏准备：长棒、短棒若干根。游戏过程：1集体活动：在5个物体中找出最长的教师出示“长棒”散放，请学生找出最长的和最短的，教师示范比较，验证学生找的是否正确。2请学生找出最长的长棒，然后在从剩下的长棒中找出最长的，依次类推，由长（短）到短（长）的顺序排队。3用同样的方法找出和长棒相同的数棒，一一对应。4把长棒拿走留下数棒，让学生数出数棒多少节，并找出相应的数字一一对应。十二、熟悉图形宝宝游戏目的：1找相同图形，并从大（小）到小（大）的顺序排列。2培养幼儿专注的观察力。游戏准备：各种图形游戏过程：1教师出示“图形宝宝”，请学生观察，这里都有什么图形？每位学生从中找出自己喜欢的图形，说一说图形的名称。2游戏：比比谁最快游戏规则：教师说出图形宝宝的名字，看看哪位学生反应的最快，先拿出相应的图形。3找朋友：教师引导学生把相同图形宝宝放在一起，并从大（小）到小（大）的顺序排列。看谁最好最快。十三、小熊的一家游戏目的：练习比较大小游戏准备：衣服、帽子、裤子等生活用品挂图准备大小各一个、三个熊的图像。游戏过程：1由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢？你们知道吗？（小熊） 2小熊一家怎么没出来呢？难道它们不在家吗？噢，原来小熊一家在家穿衣服呢。可是，衣服有大的大，小的小，怎么穿才合身呢？请学生一起来帮帮小熊一家吧。1教师引导先拿出帽子，让学生找一找最大的帽子，然后把最大的帽子给最大的熊宝宝戴上，小的给小熊宝宝戴上，依次类推帮它们穿好衣服出去玩啊。十四、数物结合游戏目的：1、初步感知1115数字与实物（数量）的对应关系。2、能认读数字1115。3、使学生尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。游戏准备：串珠、数字拼版、彩色纸条、圆形小卡片、彩圈卡片游戏过程：1创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！2小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦11、12、13、14、15，发射！出发到太空喽！提示：刚才小朋友们玩游戏小火箭时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）3先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。4请个别学生操作学具“串珠、数字拼板”1115中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。