教学设计教案.doc

附件2教学设计（教案）模板基本信息学 科地理年 级高一教学形式教 师段安庆单 位南漳县高级中学课题名称水资源和水能资源学情分析在讲述这一节内容时，注意不要和前面关于河流和湖泊的内容割裂开来，应该将这一节看作是前面知识的运用、引申和概括。为了说明“水资源空间分布不均”，必须要运用内、外流河特征的知识，也可以将长江和黄河水量的巨大悬殊作为佐证。另外关于气候和地形地势的知识也与本节关系密切，比如，“水资源的时间分配不均”和“中国降水季节分配不均”存在着因果关系；地形地势是水电站建设时考虑的最直接因素。总之，在教学过程中，应该注意知识的前后联系。由于本节内容与实际联系紧密，所以可以充分调动学生主动参与，搜集我国水资源现状的有关资料，尤其是关于跨流域调水和节水农业，以及水利枢纽的建设概况等方面的数据和图片，这些可作为安排学生在课上进行讨论的前期准备。通过这一活动，可以培养学生搜集地理信息、处理地理信息的能力。教学目标1.了解我国淡水资源的数量及存在形式。2.通过资料分析和地理计算，认识到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。3.通过以上内容的学习，培养学生对淡水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。4.知道我国水能资源在世界上的地位，知道我国水能资源的利用和分布状况。5.通过阅读我国水能资源分布图，分析水能资源与地形和气候的关系，培养学生读图分析能力。教学过程水资源和水能资源在设计讲新课之前，首先请同学们思考。1我们生活和生产用水来自哪些水体？（河流、湖泊）2水有什么用途呢？3哪个部门用水量最大？（农业）好，我们知道河流和湖泊是我国主要的淡水资源，也是我们人类利用最多的两种水体，因此，河湖的分布、水量的大小，将直接影响我国各地人民的生活和生产。水资源的时空分布及其影响。（读缺水的华北）那么，我国的水资源分布有什么特点呢？请同学们回忆我国降水分布知识回答，我国降水的分布有什么特点？（由东南沿海向西北内陆递减，夏秋多、冬春少）这也是我国水资源时空分布的特点。我们再想一想，为什么我国水资源会有这样的分布特点呢？（东南部降水多，雨季长，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北内陆降水少，干旱多内流河，内流湖）接下来再思考：1在外流区内，以秦岭淮河分界线南方河流与北方河流的经流里有什么不同？为什么？（南大北小，雨季南方长，汛期长）2在内流区内，河流的经流量很小，为什么？（季节性河流，降水少，可融雪和山地降水补给）好，水、土是立国之本，我国水资源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我国棉花、小麦的集中产区华北平原，耕地面积约占全国的40%，而水资源只占全国的6%，这种水、土资源配合欠佳的状况进一步加强了我国北方地区缺水的程度。另外，由于北方缺水，使有的城市没有足够的淡水资源，只能长期饮用咸水，天津就是一个例子。面对水资源北少南多，北方缺水这一问题，我们应该如何解决呢？解决水资源问题的途径（同学读课文回答）。1跨流域调水解决水资源的空间分布不均，如引滦入津工程，将滦河水跨流域引入海河水系。南水北调，主要是把长江水调到华北和西北，引黄济青工程，将黄河水调入青岛，解决青岛水资源不足问题。2兴修水库，解决水资源时间变化不均。3节约用水，防治水污染。（让同学做“P78做一做”）我国水资源相当紧张，但另一方面浪费又相当惊人，而且人为的水污染现象特别严重，所以节约用水防治水污染就特别重要。水能的开发。请同学们回忆一下以前我们学习过的地形和河流的有关知识，思考我国许多江河的中上游流经的主要地形区（高原）落差大，水能资源丰富。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千万，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治区。其中以长江水系为最多，其次为雅鲁藏布江水系。黄河水系和珠江水系也有较大的水能蕴藏量，目前已开发利用的地区，集中在长江、黄河和珠江的上游。现在，我国已建成几万座大中小型水电站，目前主要有长江上的葛洲坝水电站，黄河上的龙羊峡水电站和正在筹建中的长江三峡水电站。虽然我国水能资源丰富，但是有绝大多数尚未开发利用。今后我们应进一步大力发展水电事业，以满足国家对能源的需要。2水资源和水能资源一、我国水资源的利用河流和湖泊是我国主要的淡水资源。二、水资源的时空分布及其影响。1时空分布状况：（1）自东南向西北减少。（2）夏秋多，冬春少。2时空分布的成因。三、解决水资源问题的途径：1跨流域调水，解决水资源空间分布不均。2兴修水库，解决水资源时间分布不均匀。3节约用水，防治水污染。四、水能的分布与开发：1水能蕴藏量居世界第一位，6.8亿千万。2水资源的分布。西南三省，西藏自治区。3水能资源的开发利用。长江、珠江、黄河。兴建葛洲坝、龙羊峡、三峡。板书设计水资源和水能资源一、水资源1.分布特点：东南西北递减；夏秋多，冬春少2.存在问题：空间分布不均；季节变化大；水浪费严重；水污染严重3.解决途径：跨流域调水；兴修水库；节约用水；防止水污染二、水能资源1.开发条件2.优点：清洁，可再生3.我国主要的发电站作业或预习探究活动名称：我国水资源的状况目的：充分调动学生主动参与，培养学生搜集地理信息、处理地理信息的能力。要求：在水资源一节的学习之前，请学生通过各种途径搜集我国水资源现状的有关资料（跨流域调水；节水农业；水利枢纽的建设），可以是数据、文字资料或图片。以组为单位进行筛选，将选出的资料做成壁报展出。自我评价具体效果良好，基本达到课前的设想。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：