呼兰河传教学设计.doc

呼兰河传教学预案石甸初中 陈海燕教学目标：1. 品味作品对童年生活的描写，体会作者思想感情。2. 欣赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。教学难点：体会儿童天真烂漫的个性特征。教学准备：1. 熟读课文，了解文章内容。2. 了解作者萧红及其作品呼兰河传。教学过程：一、 互动预热1. 谈话导入：提起童年，你有哪些难忘的画面？2. 板书课题。3. 了解作者：对于萧红，你有哪些了解，跟大家分享一下？（指名交流，并补充）4. 检查预习：课前预习了课文，你读了这篇文章后，有哪些感受？（指名交流）5. 揭示本课学习目标。（教师口述）二、 互动升温1. 布置学习任务：自由朗读课文，并思考：课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的？在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人？课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。2. 学生自读课文，完成学习任务。（教师巡视，了解学习情况）3. 小组互动，交流讨论。（教师巡视，指导）三、 互动升华1. 互动展示，点拨提升 课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的？（指名读一读相关的句子，说说自己的体会。）在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人？（用句式：我从“”这一句中，读到了一个_的祖父。）课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。（反复诵读，指名说一说自己的体会。你能不能模仿萧红的语气，写一两句话？）2. 总结课文尝试用一段话总结课文，可以从内容、情感、语言特点等角度概括。小组互动，全班交流，师生点评，教师总结。