呼兰河传教学设计.doc

《呼兰河传》教学预案
石甸初中 陈海燕
教学目标：
1. 品味作品对童年生活的描写，体会作者思想感情。
2. 欣赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
教学重点：
学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。
教学难点：
体会儿童天真烂漫的个性特征。
教学准备：
1. 熟读课文，了解文章内容。
2. 了解作者萧红及其作品《呼兰河传》。
教学过程：
一、 互动预热
1. 谈话导入：提起童年，你有哪些难忘的画面？
2. 板书课题。
3. 了解作者：
对于萧红，你有哪些了解，跟大家分享一下？（指名交流，并补充）
4. 检查预习：
课前预习了课文，你读了这篇文章后，有哪些感受？（指名交流）
5. 揭示本课学习目标。（教师口述）
二、 互动升温
1. 布置学习任务：
自由朗读课文，并思考：
①课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的？
②在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人？
③课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。
2. 学生自读课文，完成学习任务。（教师巡视，了解学习情况）
3. 小组互动，交流讨论。（教师巡视，指导）
三、 互动升华
1. 互动展示，点拨提升
①课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的？
（指名读一读相关的句子，说说自己的体会。）
②在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人？
（用句式：我从“……”这一句中，读到了一个__________的祖父。）
③课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。
（反复诵读，指名说一说自己的体会。你能不能模仿萧红的语气，写一两句话？）
2. 总结课文
尝试用一段话总结课文，可以从内容、情感、语言特点等角度概括。
小组互动，全班交流，师生点评，教师总结。