笔算乘法教案教学设计.doc

城镇一小三年级数学笔算乘法教案教学设计

执教者: 潘江丽

学习内容： 两位数乘两位数（不进位）——笔算乘法（P63例1）
学习目标：
1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 
2.理解两位数乘两位数的算理 。
3.培养分析、推理能力，能解决实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点难点： 
重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 
难点：理解两位数乘两位数的笔算算理。  
课前准备：多媒体课件
教学过程： 
A.课前三分钟练习 ：
1.竖式计算：27×20=    82×40=    52×60=    12×90= 
2.教师小结口算乘法的计算方法。
B.讲授新课： 
一、创设情境，提出问题 （明确学习目标）
出示插图：今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？ 
1.请你先帮他估一估，大约付多少钱？ 
2.怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。板书课题。 
二、探索尝试，寻找方法 （自主学习，再交流讨论）
1.独立思考，尝试解决问题：你能想办法算出得数吗？试试看 
2.组内交流，整理方法 
3.全班汇报
4.学生讨论：哪种方法比较简便？ 
5.研究笔算的方法 
在研究刚才这些方法时，有些同学用了不一样的方法—竖式计算。我们一起学习用竖式计算的笔算方法。 
6.课件展示：竖式计算过程（师：先算什么？再算什么？最后算什么？计算时要注意什么？）
7.教师板书（计算24×12的过程）                      
三、巩固法则，实践应用 （达标检测）
（一）独立完成检测题
1.课本P63页“做一做” 2.连一连
（二）闯关题（出示课件）
1.解决问题
2.竖式计算题  
3.智力大比拼应用题 
四、归纳总结 
1.通过今天的学习，你学到了什么新的知识？ 
2.小结笔算方法（出示课件）。

板书设计：
两位数乘两位数（不进位）——笔算乘法

2 4
× 1 2
4 8 ……表示（ ）×（ ）的积
2 4 ……表示（ ）×（ ）的积
2 8 8 ……表示（ ）＋（ ）的和
2